淺談中職教育中學生的學習積極性

孫 瑤

淺談中職教育中學生的學習積極性

孫 瑤

中職教育教學存在學生學習積極性不高的問題較為普遍，主要是學生學習興趣學習目標、學校教學氛圍及家庭影響三方面的原因。并針對以上問題試提出相應解決辦法從而從多方面來提高學生學習的積極性及學生成績。

中職教育 學生 學習積極性

在現代化的花花世界里，積極學習這件事儼然成為一件難事，各階段教育都存在學生學習積極性不高的問題。從中職生角度看，大部分學生本身從中考中落榜退而求其次選擇了中等職業教育學校，與高中生相比我們學生的學業能力及對學習的主動性較低，然而學生并非對一切學習積極性不高，因此針對這一問題是有多元原因及不同解決辦法，大致如下：

學生積極性不高，究其原因主要有三個方面：自身原因，環境原因及家庭原因。首先自身原因：第一，中職生缺乏學習積極性最關鍵的原因就是缺乏明確的學習目標，假如一個人連自己要去什么地方都不知道，出發后自然不知道走哪條路；第二，缺乏興趣，老話說“興趣是最好的老師”，學生對常規科目的學習已經疲倦，因此對中職生來說，反而是進入中職學校后選擇的所學專業會相對有積極性一些，如若是被動得選擇的專業更無興趣可言，因此對于自己不喜歡不感興趣的教學，學生積極性會差很多；第三，學生學習習慣及意志力，有部分學生明確知道自己喜歡什么將來做什么工作，卻在學習過程中十分懶惰消極對待，是由于他自身缺乏意志力，任何成功的路上都少不了意志力的陪伴。其次是環境原因，環境原因中主要包括教師教學、同伴影響，如若相關課程的老師只是一味照本宣科將課程設置得乏味，也會導致學生積極性下降；學生是十分受影響的群體，班集體甚至同學的態度也會致使改變，若一個班級中有超過一半人對課堂學習都不積極，那么剩下的同學會逐漸受影響。最后是家庭原因，父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的要求在很大程度上左右了學生在校的學習狀態。如若父母對自己的孩子在校學習狀態并不關心，進步也不表揚退步也僅數落兩句，學生會習得這一信息進而怠慢學習這件事。

解決辦法當然也是從這三個角度來考慮，僅僅調整任一一方的態度是不可能解決根本問題的。從學校角度來講，首先端正校風學風，學校必須營造刻苦學習努力進步的氛圍，教師在授課過程中提高自身教學技能的同時，注意學生反饋及時培養學生興趣、注意課堂氣氛、因材施教，還要及時給學生反饋讓學生在學習中獲得成就感，才能加強學習積極性；家庭，作為校方我們對學生的家庭教育無權干涉，但需要及時將學生信息反饋給家長，相信每個家長都是望子成龍，關鍵在于家長對孩子的關注程度，因此老師與家長的溝通能夠起到一定積極作用，同樣及時給予表揚的反饋，家長也需要鼓勵；最后最重要的是學生主體，然而學生的學習目標、學習理念都需要前兩者的共同作用，因此在針對學生學習積極性這件事情上，學校及家長都要對其進行教育，讓學生能夠自己確立學習目標，改善學習理念，用正確的態度對待學生這件事。

中職生教育是一件有難度有意義的事，學生學習積極性問題主要還是需要學生、學校和家長共同努力一起解決好的，同時這也是一項長期工作，需要不斷發展改進。

[1]陳玉奇．中職生成長導讀[M]．北京：科學出版社,2011．

[2]顏蘇勤．中職生成長手冊系列叢書：中職生青春期心理健康自助手冊[M]．北京：高等教育出版社,2013．

[3]楊明均．試論學生的學習主動性[J]．成都師范學院學報,2002,18(1)：8～10．

無錫文化藝術學校）

孫瑤（1988-），女，漢族，江蘇無錫人，教育學學士，講師初級，研究方向：心理健康教育。