多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李長宏

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；多媒體；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）24—0119—01

多媒體信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，解決了數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性、邏輯性的難題，讓數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)更加明晰生動(dòng)，激活了學(xué)生的思維能力，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣與熱情。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的普遍應(yīng)用，讓教師在實(shí)際教學(xué)中能站在學(xué)生的角度去考慮問題，優(yōu)化了教學(xué)模式，提升教學(xué)效率，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容在多媒體技術(shù)應(yīng)用中變成更為具體的圖像，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢

1. 打破傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂教學(xué)中的沉悶氣氛。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課程實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，給學(xué)生構(gòu)建了更為寬松、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。初中時(shí)期的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，倘若能在實(shí)際教學(xué)中適時(shí)使用多媒體技術(shù)，就能讓沉悶的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式下的沉悶氣息，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣與熱情。

2. 優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用，能切實(shí)激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣與熱情。多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，將傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式，切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)量，強(qiáng)化了教師的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。例如，教師可使用多媒體技術(shù)引入趣味橫生的數(shù)學(xué)知識(shí)游戲，讓學(xué)生在游戲過程中學(xué)到更多的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)過數(shù)學(xué)游戲的方式，強(qiáng)化學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、思維能力，激活課堂教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生的多元化思維能力。

3. 切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。目前初中數(shù)學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)依然會(huì)被傳統(tǒng)教學(xué)模式所影響，教師在實(shí)際教學(xué)中，要使用大量時(shí)間和精力處理圖片、圖形等有關(guān)數(shù)據(jù)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂當(dāng)中獲得的知識(shí)數(shù)量極為有限。而在課堂中使用多媒體技術(shù)，只需要在課堂教學(xué)之前制作對應(yīng)的教學(xué)課件即可，在課堂中就會(huì)有效減少相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的處理速度，并且?guī)椭處煂⒏嗟臅r(shí)間與精力放在重難點(diǎn)內(nèi)容講解上，切實(shí)提高教學(xué)成效。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用

1. 符合數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)知識(shí)具有極強(qiáng)的邏輯性，涉及到很多的三維空間問題，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，要綜合抽象思維進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。而這部分知識(shí)內(nèi)容教師很難在黑板板書中進(jìn)行展示，而多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，符合數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性的特征，其能把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行具體、形象的展示，有助于教師更好地為學(xué)生講授知識(shí)內(nèi)容中的重難點(diǎn)。例如，教師在為學(xué)生講授《一元一次方程》的時(shí)候，就可以使用多媒體技術(shù)進(jìn)行更為直觀的展示，這樣的教學(xué)方式，能更容易地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。教師一定要適時(shí)、科學(xué)地使用多媒體技術(shù)，使之更加符合數(shù)學(xué)知識(shí)講授的特征，切忌不要讓多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)中流于形式。

2. 教師認(rèn)真地制作教學(xué)課件。教學(xué)課件是多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行展示的載體，教師在實(shí)際教學(xué)中，一定要重視對教學(xué)課件的制作，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)課件的輔助作用。教師要設(shè)計(jì)制作更加有趣且內(nèi)容豐富的課件內(nèi)容，以此來達(dá)成數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)效率，使教學(xué)課堂更加輕松、更加生動(dòng)有趣，這樣才能切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。例如：在講授《有理數(shù)》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師要綜合教學(xué)內(nèi)容以及方法合理制作課件，這樣就能讓學(xué)生更為直觀地看到正數(shù)、負(fù)數(shù)的表現(xiàn)形式，理解起來更加容易。并且，初中學(xué)校一定要制訂對應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，加大在激勵(lì)政策方面的財(cái)政投入力度，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課件制作競賽，注重多媒體技術(shù)對課堂教學(xué)質(zhì)量提升方面的推動(dòng)作用。

3. 建立多媒體教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。為了能更好地提高初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，校方一定要積極組織教師，進(jìn)行專業(yè)多媒體教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫的建立工作。在多媒體技術(shù)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫中，增加教材之外的知識(shí)內(nèi)容，以此來對教材知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并且拓展學(xué)生的知識(shí)面，重點(diǎn)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)知識(shí)中的重難點(diǎn)內(nèi)容上，提升初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效率。例如，在實(shí)際教學(xué)中，教師為學(xué)生講授《幾何圖形》的時(shí)候，在其他同仁上傳的多媒體資源數(shù)據(jù)庫中找到相關(guān)知識(shí)的課件內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，同自己的見解進(jìn)行有機(jī)的整合，讓課件內(nèi)容更加充實(shí)、豐富，科任教師經(jīng)過對專業(yè)多媒體教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫的借鑒，不但能省去制作相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)容的時(shí)間，更能切實(shí)有效地提高教學(xué)效率。

總之，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，只要重視使用的技巧，并且明晰多媒體技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的優(yōu)勢，將其在實(shí)際教學(xué)中良好地綜合，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)模式，就會(huì)提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

編輯：張 昀