淺析影響中職體育教學(xué)中終身體育的因素及對策①

王茂智

(海口市中醫(yī)藥學(xué)校 海南海口 570208)

淺析影響中職體育教學(xué)中終身體育的因素及對策①

王茂智

(海口市中醫(yī)藥學(xué)校 海南海口 570208)

該文首先對終身體育的涵義進(jìn)行了詳細(xì)分析,讓讀者對終身體育這一理念有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識;然后從中職學(xué)校及教師對體育教學(xué)重視程度的不足、中職學(xué)校體育場地器材沒有充分合理利用、中職學(xué)生自身因素的影響、中職體育教師師資水平的影響四方面對影響中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識形成的因素進(jìn)行了詳細(xì)分析;最后結(jié)合這些影響因素,對中職體育教學(xué)中實施終身體育教育的對策進(jìn)行了詳細(xì)分析。

中職體育教學(xué) 終身體育 影響因素 對策

在“素質(zhì)教育”全面推行的背景之下,中職教學(xué)當(dāng)中體育教學(xué)的地位也進(jìn)一步得到了提升,在中職體育教學(xué)當(dāng)中,以終身體育理念作為指導(dǎo)思想,可讓學(xué)生受益終身。要在中職體育教學(xué)當(dāng)中融入終身體育的指導(dǎo)思想,就要求體育教師在心理方面對中職生進(jìn)行教育,要加強(qiáng)對體育運(yùn)動鍛煉作用以及運(yùn)動項目的涵義等相關(guān)理論知識的教育,以增強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識,同時指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己運(yùn)動條件的運(yùn)動項目,讓他們能夠在接下來的生活當(dāng)中保持一種良好的鍛煉習(xí)慣,這關(guān)系著我們國民體質(zhì)的提高。為了更好地培養(yǎng)中職生養(yǎng)成終身體育的意識,本書便主要就其影響因素以及實施對策進(jìn)行詳細(xì)分析。

1 終身體育涵義分析

所謂終身體育,顧名思義,指的便是終身都要接受體育教育并且進(jìn)行體育鍛煉。具體來講,終身體育包含了兩個層面上的涵義。首先,指的是一個人要其終其一生地接受體育學(xué)習(xí)并且參加體育鍛煉,要將其當(dāng)作生活中必不可少的組成部分;其次,指的是要在終身體育思想的指導(dǎo)之下,將體育運(yùn)動發(fā)展的體系化以及整體化當(dāng)作目標(biāo),為社會大眾參加終身體育鍛煉、參加體育學(xué)習(xí)提供條件,為他們的終身體育鍛煉提供保障。

2 影響中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識形成的因素分析

2.1 中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對體育教學(xué)重視程度的不足

一個學(xué)校的教學(xué)活動能否順利開展,且開展的程度如何,都會受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)政策的影響,現(xiàn)如今,中職終身體育教育存在不足的一大主要影響因素便是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的重視程度不足。因為中職生,他們面臨的是中職高考或者直接就業(yè),學(xué)校往往會因為高考升學(xué)的壓力以及學(xué)生就業(yè)的壓力,而忽略了體育教學(xué)。許多學(xué)校甚至減少體育課時,將體育課時挪為它用。顯而易見,在這樣的一種環(huán)境之下,學(xué)生連基本的體育課堂教學(xué)都保障不了,更不用提課外體育鍛煉了,長此以往,自然會影響中職學(xué)生終身體育意識的形成。

2.2 中職學(xué)校體育場地器材沒有充分合理利用

現(xiàn)如今,在我國社會經(jīng)濟(jì)都得到蓬勃發(fā)展的當(dāng)下,中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也越來越好,國家也提高了對中職教育的重視程度,加大了對中職教育經(jīng)費(fèi)的投入,中職學(xué)生在教學(xué)硬件設(shè)備上較之從前已經(jīng)有了較大的改善,但是卻存在著許多學(xué)校體育場地被占用、體育場地沒有充分合理利用的現(xiàn)象。許多體育場,除了供學(xué)生上課時間使用之外,在其他時間里面都是處于閑置的狀態(tài)之下。學(xué)校體育場館本來就是為了發(fā)展學(xué)校特色體育,是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)以及進(jìn)行課外體育鍛煉的重要場所,許多學(xué)校的體育場館往往只是用于學(xué)校體育教學(xué)以及學(xué)校運(yùn)動隊的訓(xùn)練所用,沒有充分發(fā)揮出它們所應(yīng)有的價值,影響了學(xué)生課外時間參加體育鍛煉的興趣,自然影響了他們終身體育意識的形成。

2.3 中職學(xué)生自身因素的影響

中職生在接受中職教育的這段時間,也正是他們生理發(fā)展以及心理發(fā)展正在走向成熟的時間,相較于初中生來講,他們所具有的自我調(diào)控能力以及自我意識都變得越來越強(qiáng),但是因為學(xué)生之間由于身體發(fā)育以及心理狀態(tài)等各方面存在差異的影響,他們所感興趣的運(yùn)動項目也都有所不同。就從性別差異來看,男生通常喜歡參加諸如籃球、足球等較為激烈的運(yùn)動項目;女生則喜歡參加諸如瑜伽、健美操、網(wǎng)球等更加時尚且可改善體型的運(yùn)動項目。對于感興趣的運(yùn)動項目,學(xué)生通常能夠積極參與,并學(xué)習(xí)效果較好,而對于不感興趣的項目則恰恰相反。再從學(xué)生接受能力的差異上來分析,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)習(xí),他們接受能力往往更強(qiáng),能夠在短時間內(nèi)較好地掌握技術(shù)要領(lǐng),使他們能夠更加積極主動地參加學(xué)習(xí);而對于接受能力較差的學(xué)習(xí),難以領(lǐng)會技術(shù)要領(lǐng),自然會打擊他們的學(xué)習(xí)興趣,這樣就容易造成兩極分化。中職學(xué)生自身條件的這些因素也成為了影響他們終身意識形成的主要因素。

2.4 中職體育教師師資水平的影響

教師作為教學(xué)的指導(dǎo)者,對于教學(xué)效果的實現(xiàn)也起到了至關(guān)重要的作用。中職體育教師,除了要具備過硬的專業(yè)技術(shù)水平以及優(yōu)秀的教學(xué)能力之外,還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),要能夠根據(jù)中職生的特點來不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些中職體育教師,他們往往只專注于學(xué)校專業(yè)隊的訓(xùn)練以及管理工作,往往忽略了自身能力的提升,還有部分中職體育教師,他們自身就對體育教師不重視,以至他們上課態(tài)度不認(rèn)真,這樣自然也就影響了教學(xué)效果,影響了學(xué)生終身體育意識的形成。

3 中職體育教學(xué)中實施終身體育教育的對策分析

3.1 構(gòu)建出一個終身體育教育的教學(xué)體系

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在很長一段時間里面,中職體育教學(xué)都主要集中于對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)指導(dǎo)方面,旨在提高學(xué)生的運(yùn)動能力水平。中職體育教學(xué)體系具有一定的競技性質(zhì),一般都是讓學(xué)生針對一個運(yùn)動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)以及鍛煉,沒有綜合幾種運(yùn)動項目進(jìn)行教學(xué),因而難以促進(jìn)學(xué)生身心的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展,長此以往在這樣的一種教學(xué)影響之下,就難以培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在體育教學(xué)評價當(dāng)中,也只是過于重視對學(xué)生運(yùn)動技術(shù)掌握的準(zhǔn)確度進(jìn)行評價,沒有將學(xué)生的全面發(fā)展作為評價標(biāo)準(zhǔn),自然難以起到終身體育教育的效果。因此,為了改善這一現(xiàn)狀,就必須要建立起一個終身體育的教學(xué)體系,不可過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育運(yùn)動成績的提高,還應(yīng)該做到從整體出發(fā),提高學(xué)生的運(yùn)動意識,要努力激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的參與積極性,讓學(xué)生能夠自覺主動地參加體育鍛煉。

3.2 加強(qiáng)對中職生終身體育思想的教育

正所謂,意識決定行動,要想讓中職學(xué)生能夠積極主動地參加體育鍛煉,就必須在思想意識上讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動意識,體育教師應(yīng)該加強(qiáng)思想教育,讓學(xué)生加深對終身體育的認(rèn)識,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識到終身體育的作用。因此,中職學(xué)校應(yīng)該加大對終身體育思想的宣傳力度,讓更多的學(xué)生能夠了解終身體育。除此之外,還應(yīng)該不斷擴(kuò)大學(xué)生關(guān)于體育運(yùn)動方面的知識面,多組織一些具有趣味性、娛樂性、競技性的體育運(yùn)動比賽及活動,從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識,讓他們能夠更加積極主動地參加課外體育鍛煉,讓他們能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

3.3 不斷提高中職院校的體育師資水平

由于教師對于教學(xué)效果的實現(xiàn)也起到了重要的作用,因此,也必須重視對優(yōu)秀體育教師的培養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的、合理的中職體育教師,不但需要具備全面的專業(yè)知識以及技能之外,還必須要緊追時代的步伐,必須要不斷學(xué)習(xí),更新自己的知識儲備,拓寬自身的知識面,同時提高自身的業(yè)務(wù)能力。與此同時,教師還必須要根據(jù)學(xué)生的特點以及所教運(yùn)動項目的特點,制定出更加科學(xué)合理的教學(xué)方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外,為了更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,還必須要加強(qiáng)審美教育以及德育教育,以培養(yǎng)出新時期所需的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

[1]楊朝霞.中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)對策[J].西部素質(zhì)教育,2016(19):104.

[2]高廣華.中職體育教學(xué)中影響終身體育的因素及對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2013(4):186.

[3]王棟.淺議中職體育教學(xué)中影響終身體育的因素及對策[J].科技資訊,2012(12):180-181.

G807

A

2095-2813(2017)06(c)-0145-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.145

王茂智(1972,11—),男,漢,海南海口人,本科,體育講師,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。