我與校長二三事

呂吉存 （甘肅省武威第七中學，733006）

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我與校長二三事

呂吉存 （甘肅省武威第七中學，733006）

2003年大學畢業后，我揣著青春的夢想，被分配到了母校工作。一晃15年過去了，這期間我歷經了3位校長。在這3位校長的鼓勵和引導下，我在體育教育教學之路上由懵懂走向了成熟，也成長為了學校體育教學的骨干力量之一，同時還擔任學校體育組長。由于工作關系，我與第3任校長趙校長接觸的機會較多,親眼目睹、親身感受了校長的工作風格與管理藝術，我在其指導下不僅完成了教學任務，而且使學校體育工作一步步走向了領先的態勢。

一、風雨征程引路人

剛參加工作時，我滿懷激情地投入到每節課的教授和各種體育活動中。一年一年過去了，丑小鴨沒有變成白天鵝，日復一日的備課、上課沖淡了我的激情。學校、家庭、課堂三點一線的生活消磨了我的斗志，校園外的繽紛世界牽動著我的神經。我感覺迷茫、彷徨，前途黯然，陷入了職業發展的瓶頸期。趙校長看出了我的窘境，他鼓勵我說：“教育是一項長期而又復雜的工作，須沉心靜氣地去做，做好每一個環節方可成功?！痹谒囊环c撥下，我慢慢地梳理思路，認真備課，扎實上課。

在接下來的一次聯片教研活動中，我承擔了體育公開課教學的任務。我暗下決心一定要上好這次課，趙校長也很重視，他語重心長地對我說：“小呂，這可是一次好機會，你可要為學校藝體樹一面旗幟。”我深知一個人的智慧是有限的、團隊的力量是無窮的，一個人的成功除了自身優秀之外，背后一定有一個強大的團隊，而我就處在藝體組這個團隊中。接到任務后，藝體組老師們先組織集體備課，之后讓我在校內試教，他們再集體看課、評課，我的課在大家的精心打磨中漸趨成熟。聯片教研活動中，我順利地上完了課，學生們的反響強烈，看課教師也給予了高度的評價，經過這次歷練，我重新找到了自信，力爭上好每一節課，并越加覺得得心應手，輕松自如。之后的市區優課比賽，我都積極參加，功夫不負有心人，我連續幾年都獲得了質量標兵和市、區級的教學能手。

二、寶劍鋒從磨礪出

趙校長不僅關心我們的課堂教學，而且關注體育運動和體育比賽，他還身體力行地為我們作出表率。每天早晨六點半，我到操場上訓練學生時，他早已跑得汗流浹背。他尤其擅長籃球運動，雖說年過半旬，但在籃球場上仍然是一位佼佼者，靈活的過人步伐、精準的投籃技術讓許多年輕教師羨慕崇拜。

他也熱衷于為學生組織各種比賽，豐富的校園體育活動成了校園一道美麗的風景。春季籃球賽、秋季排球賽，這些比賽都由學校成立籌劃小組，自然編排程序冊的任務就落到了體育組，而在編排時趙校長都會給出一些指導意見。記得2013年春季籃球賽，我校的第一場對手是廣場中學，他們也是一支實力比較強的隊伍。盡管我們配合的比較默契，最終卻以2分之差輸了，輸了球我們每個人都特別難受，低頭不語。趙校長鼓勵道：“不要因為一場球的失利，就信心全無，振作起來，打好后面的比賽。”之后趙校長和我們認真分析了比賽失利的原因，而我們也在與其他學校的幾場比賽中，通過默契的配合、嚴密的防守贏得了比賽，并最終獲得了冠軍。賽后，大家露出了會心的微笑。此后，我在一次次的比賽中不斷積累比賽經驗，不斷獲得新的成績，如在區第3屆、第4屆中學生運動會上帶隊分別取得了第2名、第3名的好成績等，這些成績的獲得離不開趙校長的教導與鼓勵。

三、風流儒雅亦吾師

學校的藝體工作，雖然在教學方面小有成就，但在教科研方面卻是一個薄弱點，幾乎是一片空白，在正規刊物上沒有文章發表，這也影響了組內教師的職稱評定。于是我向趙校長請教，趙校長拿出他發表論文的刊物讓我翻閱，還指導我如何進行課題研究和論文寫作。在他的指引下，我也嘗試著寫了一篇并投稿在《中國學校體育》雜志上，但最終卻被退回。接著我又寫了第2篇，卻還是被退稿了，經過多次的失敗，我覺得自己沒有寫作的天賦。趙校長知道后對我說：“不要因為一兩次的失敗就否定自己。”于是他把自己的教科研經歷娓娓道來。經過趙校長的啟迪，我又重新拿起了筆，趙校長還幫我精心修改了一番，之后就發表在了《中國體育報》上；又過了一段時間，我的文章《我心目中的體育老師》又見報了，并得到了50元的稿酬。我拿著報紙看了又看，心情很激動。不知趙校長什么時候站在了我身后，輕輕地拍了一下我的肩膀說道：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”我望著趙校長欣慰地笑了。最終，由于我多方面的努力，在考核中連續幾年獲得優秀，各種榮譽紛至沓來，職稱也得以晉升。

趙校長是個有“十分的嚴謹，八分激情，七分和藹，六分的幽默”的人。他的教育生涯是一首唱不完的歌、一首永恒的詩。他在我人生道路上的啟迪與幫助，使我感悟到了許多人生的真諦，讓我看到了自己的不足，激發了我事業的信心和決心，歷練了我的工作能力，使我擁有了今日不菲的成績。