運城學院女大學生足球興趣現狀調查與研究

徐凡杰

（晉城職業技術學院，山西 晉城 048026）

運城學院女大學生足球興趣現狀調查與研究

徐凡杰

（晉城職業技術學院，山西 晉城 048026）

1 足球運動的價值

足球運動是一項全身性、綜合性的集體運動項目，具有很高的健身價值。經常參加足球運動，能增強人的自信心，改善人的心理素質，促進人的心理健康。足球運動需要不斷地與人交流，與隊友相互尊重、相互理解、相互鼓勵，可提高人的社會適應能力。現實中的足球運動對大學生各種能力的培養效果更加明顯，足球運動已經成為大學校園內最受歡迎的運動項目之一。足球運動利于增強體質、促進健康；利于校園精神文明建設；利于振奮民族精神。而在現實中發現女大學生對足球的興趣并不高，校園女生足球參與程度非常低，對未來中國女子足球的發展走向產生了嚴重的負面影響，因此對女大學生足球興趣的研究具有重大的意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以運城學院女大學生足球興趣現狀調查為研究對象。

本文隨機對運城學院300名女大學生（其中大二、大三女大學生各150名）進行問卷調查，并以10名體育教師為訪談對象，進行調查。其中，有效問卷260份，有效回收率86.6%。問卷和測試的內容與方法經專家檢驗符合要求。

2.2 研究方法

本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、專家訪談法，對運城學院女大學生足球興趣的現狀進行了全面地了解與分析。

3 結果與分析

3.1 對影響女大學生足球興趣的自身因素調查

3.1.1 運城學院女大學生足球興趣的現狀調查 足球運動是對抗性較強、運動量很大的戶外運動，經常要風吹日曬，女大學生認為參與足球運動會使皮膚變黑、腿變粗、肌肉變得發達，所以其往往在心理上抗拒足球等劇烈的運動。其次，女大學生自身缺乏鍛煉，心肺功能較差，因此生理上完全懼怕高強度、劇烈的足球運動。但是，有一部分女大學生卻不討厭足球運動，甚至有濃厚的足球興趣。筆者在足球興趣調查問卷中專門設計了女大學生興趣現狀的調查，參與調查的運城學院女大學生中，足球興趣濃厚的只占10%，而不感興趣的比例卻高達30%。校園足球的發展越來越受到重視，中國女子足球隊的發展更依托校園足球的發展，而運城學院女大學生對足球的興趣嚴重低下，這對未來校園足球的開展產生了嚴重的負面影響。

3.1.2 運城學院女大學生每周課余時間參加足球的次數 女大學生由于獨特的生理特點，性格較為內向、文靜。受這種大氛圍、大環境的影響，很多女大學生會產生心理障礙，認為自己不該經常出現在足球場；也有一部分女大學生認為足球運動過于激烈，害怕運動過程中弄臟衣服，擔心在運動過程中使自己受傷，所以造成很大一部分女大學生不會在課余時間參加足球運動。但萬事無絕對，足球運動具有巨大的吸引力，并不一定使所有的女大學生望而卻步，不管如何困難，依然有部分女大學生深深地喜歡這項運動。從調查中可以看出，75%的女大學生每周課余時間基本不參加足球運動；每周課余時間參加2次的女大學生僅占5%。運城學院女大學生足球人口持續在一個非常低的水平，這將對運城地區未來的女子足球發展產生非常不良的影響。

3.1.3 運城學院女大學生參加足球運動的動機和時間 運城學院大二學生一天平均7～8節課，一周1節體育選修課；大三學生一天平均5～6節課，沒有體育課，下午活動課1h。大二、大三學生晚上基本沒有晚自習，因此學生非常喜歡在此期間鍛煉，大概有2h，加上之前的活動課，一天平均3h的鍛煉時間。大部分女大學生熱衷于體育鍛煉是想減肥，使自己變得健康，因此參與足球鍛煉的時間會很長。部分女大學生可能忙于補習，忙于各種活動，鍛煉時間少之又少，參與足球活動的時間可能很短，甚至為零。問卷調查結果顯示，鍛煉30min以內的女大學生占有很大的比例；2h以上的根本沒有。眾所周知，足球運動的基礎要求是球性，球性往往取決于觸球時間，每次只參加30min的足球運動，球性基本得不到提高，足球水平也很難提高。

3.2 對影響女大學生足球興趣的外在因素調查

3.2.1 運城學院足球課程設置的分析 運城學院對體育課程的設置基本符合《全國普通高校體育課程教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》）的要求，一、二、三年級每周都有可供選擇的體育選修課程，其中包含足球選修課。《綱要》提出了新的教學理念，從這些理念中可以分析對比運城學院課程實施過程中存在的一些問題，如期末課程考核過于苛刻；對學生的考核項目過于嚴厲；足球項目要求顛球、繞樁、踢球準度等考核難度過高、過大；缺乏對女大學生足球學習狀況的專門設計，使得女大學生將主要精力放在應付考試上，而沒有能從中感受到足球給她們帶來的樂趣等。

3.2.2 運城學院女大學生參加足球課的動機調查 通過對運城學院女大學生足球興趣的調查發現，女大學生對足球運動的興趣很高，但參與度很低。其中，女大學生參加足球運動主要是為了應付考試，人數幾乎占到調查總人數的50%；只有5%的女大學生是因為熱愛足球才去參加足球運動。造成以上原因主要是學校對學生課程考核過于嚴厲，課堂設計沒有以學生興趣的培養為目標，從而使學生把主要精力放在應付考試上，對足球興趣不高。

3.2.3 對學校教學環境的調查分析 學校課程安排過于緊密，學生們為了應付各種考試，從而減少甚至放棄了體育鍛煉的時間，最終造成體育鍛煉過程中出現了巨大的隱患。受到高校經濟條件等各種因素的影響，足球場地、設施的數量和質量嚴重不足，無法滿足大學生足球鍛煉的需要。在有的足球選修課上，因學校場地不足，大學生不得不在籃球場或者水泥地上進行足球活動，這嚴重影響了大學生的足球體驗，不能真切地感覺到足球的樂趣。有的場地灰塵很多，足球隨著滾動變得越來越臟，使得女大學生從心里對足球產生了抗拒，不再積極認真地投身于足球運動中，甚至開始敷衍教師，消極對待課堂。調查結果表明，只有10%的女大學生認為學校的教學環境很好；感覺很差的女大學生占30%。良好的足球教學環境不只是要求有良好的足球場地，質量好的足球，有時足球學習的空間也應該足夠大、足夠寬敞才行。

3.2.4 對教師授課內容的調查分析 俗話說：“嚴師出高徒。”但對于足球教學來說，越嚴厲越是適得其反。女大學生足球水平有限，學習足球技術往往比較吃力，教師如果這個時候對女大學生要求嚴厲，往往會使女大學生對足球教學產生抵觸心理，敷衍了事，對教師布置的任務消極應對，最終造成女大學生喜歡體育但是不喜歡體育課的尷尬局面。調查顯示，有20%的女大學生認為足球課堂無聊乏味，內容復雜難懂。教師的授課內容往往是整節課的精華，如果課堂內容能使學生產生共鳴，那么這堂課絕對是一節非常成功的課程；如果教學內容過于嚴厲或者乏味，學生往往會對教師布置的任務消極應對。因此，教師應該注重課堂內容的設計，使足球課富有趣味性，讓更多的學生參與進來。

4 結論與建議

4.1 結 論

筆者認為運城學院女大學生對足球興趣非常低，參與足球運動的次數和參與時間都非常少，參與動機也大部分為應付考試。在對學校的教學環境以及教師足球授課形式的調查中發現，部分女大學生不是很滿意，主要問題有場地過于擁擠、課程考核過于苛刻、教師授課方式吸引力不足等。總之，運城學院女大學生足球運動的興起與發展可謂任重道遠。

4.2 建 議

4.2.1 學校應改進教學方法，營造良好的校園氛圍 學校應該注重營造良好的足球氛圍，吸引女大學生積極參與到足球運動中。例如，組織各種各樣的足球賽事，包括班與班、系與系間的比賽，通過通報嘉獎的方式激發女大學生的集體榮譽感和尊嚴使命感，從而更加關注比賽、參與比賽。

4.2.2 教師應積極引導學生，提高學生的學習興趣 教師的授課方式應靈活多變，以女大學生的生理特點來選擇課程內容，組織課堂教學。由于女大學生速度、力量、耐力素質差，教學內容應該偏重于趣味性、娛樂性較強的足球游戲，循序漸進地增加技術難度。授課時應注重循環練習法，避免練習方法單一，讓學生感到乏味枯燥。

[ 1 ]李磊，劉洋，徐益雄.近年來南昌市中小學生校園足球參與情況分析[ J ].南昌師范學院學報，2014（3）.

[ 2 ]張沛鋒.校園足球活動可持續發展研究[ J ].山東體育科技，2012（4）.

[ 3 ]王樹宏，張琦.我國女子足球運動未來發展制約因素研究[ J ].北京體育大學學報，2003（3）.

G843

A

1674-151X（2017）02-121-02

2016-12-26

2016年晉城職業技術學院院級課題 （編號：LX1629）。

徐凡杰（1979～），講師，碩士。研究方向：體育教育與運動訓練。