普通高校排球教學改革探索與實踐①

石森

(鄭州財稅金融職業學院 河南鄭州 450000)

普通高校排球教學改革探索與實踐①

石森

(鄭州財稅金融職業學院 河南鄭州 450000)

現階段對于國內的學生來講,排球運動受歡迎的程度相對較高,其不僅有效地將娛樂性與強身健體相結合,并可以增加在進行運動中的競爭性,讓高等學校的學生對其深深著迷。文章的研究重點在于對在進行排球課程的講授教育過程中存在的相關問題進行分析探討,并針對問題的出現給予符合實際的變革措施和對策,最大化地將高等學校中的排球課程的教育學習成果提高。關鍵詞:普通高校 排球教學 現狀 對策

現階段我國對國民身體素質的要求不斷提高，只有國民具有較硬的身體素質，才能有效地適應生活以及工作的緊迫程度，不至于因勞累和鍛煉缺乏的問題影響自身的發展。對于高等學府來說，不斷提升學生的身體素質也顯得較為重要，在高等學校中排球運動是必不可少的一門課程。高等學校的學生群體因其自身的個性較為突出，所以對其進行良好的排球教育可以讓其體質不斷增強，還能夠對我國排球的普及進行大范圍的推廣。較長時間以來，高等學校學生在身體和心理的成長過程中相對重要的課程為排球課程，其主要原因是在進行排球競賽的同時可以對其身體各項素質進行全面的提升，還能夠不斷地增強其團體協調能力和意志的培養。高等學校的教學方式在逐步轉變，隨之變革的是排球課程的教育學習。現階段高等學校中，將排球運動的教授有機地與文化功能相結合，成為重要的研究方面。在其進行充分結合的基礎上可以進一步提升高等學校學生的心理和生理各方面的整體素質。對于排球課程地變革應該采用何種方式，才能最大程度地將學生的排球興趣進行有效提高，是現階段排球課程講授老師們應關注的重點問題。

1 普通高校排球教學的現狀分析

在排球課程進入高等學校的教學課程以后，體育教學呈現出逐步提升的趨勢并取得了較好的教學成果，成為具有科學依據的教學模式，但是仍然存在一些問題，現筆者將相關問題闡述如下。

1.1 傳統的教學方式不適應現階段的形式

現階段國內對于排球課程的講授還依然采用較為老舊的教學模式，雖然說部分高校使用較為新穎的教授模式，但傳統教學模式的影響依然存在。對于傳統的教學模式來講，規則性較強和統一化較為嚴格是其短板，對于愉快和輕松以及娛樂性高的教學氛圍創造呈現出不利的一面，從而直接導致了高等學校的學生對排球運動的關注程度不高，其在學習過程中技巧的使用也不到位，雖然在進行有效的組織上呈現出秩序井然的情況，但是進行教育學習后的成果收獲謹小慎微。學生整體呈現出對排球課程的興趣度低以及積極性差和練習缺乏等。

1.2 教授內容單一

對于目前高等學校的排球講授來講，在其進行講授的過程中，對于排球基礎的墊球和發球以及傳球等較為關注，呈現出單一的教學模式。而忽略了排球運動中對于技巧的使用，同時忽視高等學校學生身體素質以及心理個性的特點，出現了排球課程有大量的學生上課但是學生掌握的程度較差的現象。

1.3 測評方式不全面

對學生的體力能力和技巧能力的測評是進行體育測評的最基本目標，測評的主要目的是為了讓學生更好地實現全方位的發展，其映射的主要是學生在進行學習中對排球運動所付出的程度，但是其結果只是一方面的表現，不能對其過分注重。但是現階段國內的大學對排球運動的測評主要方面為技巧的使用和最終的考試成績，其對于規則性較為看重，缺失了競技方面成績的測評，對學生在學習過程中付出的努力采用無視的方式。因此對于部分身體素質較為缺乏的學生來講，其測量的天平產生偏差，這樣就直接導致了學生在學習的過程中付出了較多的努力，但是沒有相應的回報，對排球運動的促進沒有起到根本的作用。

2 提高普通高校排球教學效果的對策

2.1 使用新穎的教學理念

對于高等學校的老師來講，排球課程的講授老師應將學生的健康問題放在第一個位置，將學生的全方面發展的目標貫穿于現實和理論的教授中，根據素質教育的要求，建立相應的教學目標，同時對高等學校學生的綜合能力進行有效的提升，將排球運動的適用性進行不斷推廣，讓排球的課程講授逐步地變為強身健體以及娛樂性強的運動。

2.2 豐富教學方法與手段

為了讓絕大多數學院能夠體會到排球的樂趣，提高自身興趣，應在排球教學課程中做到以下幾點：一是加強老師和學員之間的交流，將課堂氣氛變得輕松、愉快、充滿活力；二是要確立學生學習的主體性，改變教授習慣，以引導式教授替換輸入式教授，增加學員操作練習的機會。與此同時，按照學生的現實情況，可以將護網和規則要求進行略微調整。

2.3 將排球文化和具體實操相結合

排球具有很深的傳統文化內涵，在人類社會文明財富中擁有非常重要的地位，在高等院校的排球課程中，將排球的傳統文化和具體實操進行有機結合，一方面能讓大學生對排球運動的了解更加深入，使排球運動的內部意義更易被他們所學習認知；另一方面讓大學生對排球運動所包含的教育、娛樂等文化體會更加深刻，增強大學生對排球運動的興趣及愛好，并以此建立遠大的排球理想。

3 在體育教學中運用體育游戲需要注意的方面

無論什么體育項目都離不開團隊合作，不具備團隊合作的體育無法獲得提高。我們可以通過在排球教學中穿插趣味游戲的方式來增強學生的團隊合作意識。因為，無論是誰都不想因為自己的原因造成全隊人員的失利，進而在游戲中失敗，通過各種游戲，就可以讓學生們在游戲中學會如何去配合別人，而不是成為獨行俠或者游離于隊伍之外。在具備了團隊合作意識之后，學生們也能夠更加地喜愛排球這項運動，使排球的教學效果大大增強。但在進行體育游戲時也有幾點需要特別注意，具體如下所述。

3.1 游戲的選擇目的須明確

在排球教學過程中，安排的游戲要以讓學生從游戲中獲得快樂、從游戲中獲得知識、從游戲中獲得進步為目標，科學地對游戲進行設計，針對目的，對游戲規則、游戲形式進行合理的構架，才能使學生在游戲過程中有所收獲，完成老師的教學目的。

3.2 選擇安全的游戲場地

安全是各項活動中的重中之重，游戲中使用到的工具、器材以及場地需要進行檢查，確保其安全可靠，在游戲開始前，要對學生申明注意事項，將可能引發的危險進行告知，避免危險的發生，在游戲過程中要嚴格巡視，一旦發現危險行為及時進行制止并進行批評教育。

3.3 明確“玩”與“學”的關系

老師心中需要有把尺子，丈量好游戲中玩與學的關系，把握好學生的心態，避免學生過度沉迷于游戲，而忽略了學的目的，游戲內容要恰當，時間要合理，給予學生充分的玩和學的時間。只有將兩個時間進行合理分配，才能讓學生在玩中學，學中玩。

3.4 尊重學生自我

每一名學生都擁有不同的個性，不同的自我，學生只有產生興趣以后才會表現出自己的個性。因此，老師要根據學生表現出來的個性不斷地對游戲進行改進，使之更能符合學生的口味，激發學生學習的積極性。

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[2]林加豐.論在新課標體系下體育游戲在高中體育教學的運用[J].大眾科技，2013(7)：33-38.

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G842

A

2095-2813(2017)02(a)-0141-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.141

石森(1989，5—)，男，漢，河南鄭州人，碩士，助教，研究方向：體育教學。