微課在初中信息技術課堂教學中的應用

張華志

摘 要：微課在初中信息技術課堂教學中的應用，很大程度上提高了教學的效率，取得了很好的教學效果。教師重點對微課在初中信息技術課堂教學中的應用進行了研究，旨在加強微課教學的應用，促進信息課堂教學更好地進行，以促進學生的全面發展。

關鍵詞：微課；初中信息技術；課堂教學；應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）35-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.090

隨著時代的發展，信息技術在社會生活與生產中發揮著越來越大的作用，信息技術課堂教學也引起了人們很大的關注。在當前的初中信息技術課堂教學中，應加強微課的應用。微課可以優化教學，提高教學質量。教育體制改革進程的加快，使得微課成為當前發展的重點，在保證教學質量的同時，促進了學生的全面發展。因此，對微課在初中信息技術課堂教學中應用的研究具有很大的現實意義。

一、微課的含義

微課是一種多元化的展現方式，主要通過視頻的形式，對課堂教學進行多元化教學方式的優化。微課在教學中的應用，可以對重點內容進行更好的展示與講解，以促進學生對所學知識的更好理解。多元化的教學方式，在很大程度上提高了學生學習的積極性，使得學生可以自主學習，提高了學生的綜合素質。相較于傳統的教學方式，微課對于教學有很多的優勢，為更好地進行教學提供了更多有利的條件。微課在教學應用的過程中，通過視頻使得教學的趣味性更強，將教學與信息技術有效地結合在一起，充分發揮信息技術的優勢，使得教學內容更加豐富，有效地減少了教學中存在的困難。

二、微課在初中信息技術課堂教學中的應用策略

（一）端正教師態度，加強對微課的重視

教學體制改革的深入，對課堂教學提出了更高的要求，信息技術的快速發展，也引起了人們對信息技術的高度重視。教師在課堂教學中發揮著指導作用，是教學順利進行的基礎。要加強對教師的思想教育，端正教師的態度，讓教師充分認識到微課的重要性，并具體落實微課在課堂教學中的應用。教師在課堂教學中，不僅發揮著指導作用，還肩負著對學生能力培養與提高的重任。初中信息技術課堂教學處于學生發展的特殊階段，相應地對于教學也有著特殊的要求。加強微課在初中信息技術課堂教學中的應用，在一定程度上符合學生的心理特征，滿足了他們的發展要求。

課堂教學的重點需要教師對學生進行相應的引導。教師對微課有正確的認識，可以對微課中的內涵進行更好的剖析，從而提出微課教學的實質內涵，為微課在課堂教學中的有效應用提供有利條件。教師在教學過程中，要端正態度，對自身的教學能力與綜合能力進行提升，使課堂教學更加高效。教師還需要加強微課在初中信息技術課堂教學中的應用，充分發揮微課教學的優勢，通過視覺沖擊，激發學生學習興趣的同時使學生更好地理解與接受微課中所涉及的內容。教師還需要對自身的教學方式進行不斷的優化，通過多元化的教學，使教學內容更加豐富。教師需要根據教學發展的要求，不斷積累教學經驗，對教學方式進行創新，以便取得更好的教學效果。

（二）以學生為中心，將微課的運用精練化，激發學生的學習興趣

學生是教學得以進行的關鍵，在教學中發揮著主導作用。在傳統的教學模式中，并沒有認識到學生的主導作用，學生只得被動學習，對所學內容不能更好地接受與理解，難以取得理想的教學效果。信息技術課堂教學的進行要以學生為中心。首先，是教師自身意識的提高與能力的培養。教師要對教學進行更好的研究，制訂符合學生實際的課堂教學方案，對教學方式與內容進行更好的優化，從而更好地滿足教學的需要。其次，微課在初中信息技術課堂教學應用的過程中，教師需要根據微課的優勢，進行更加生動的課堂教學，活躍課堂氣氛，進而取得更好的教學效果。教師在對微課的應用過程中，需要與教學相結合，結合教材內容，利用視頻對教材內容進行更好的展示，使學生對信息技術的學習有更好的認識，發揮學習的主動性。

（三）微課在初中信息技術教學中的有效應用

教師在教學中可以選擇與教學內容相關的視頻素材，將視頻素材應用到教學中，擴展學生的知識面，更好地促進學生的學習與發展。在教學中重點分為三個階段：課前、課中和課后。課前主要進行預習工作，課中主要進行知識攝入，課后主要進行復習工作。教師在教學中要重點關注教與學的環節，對教學中的每個細節都進行重點分析。教師可以先給學生布置預習任務，在課堂上通過微課導入課堂，對學生的預習效果進行檢測，提高學生的學習興趣，在一定程度上提高了學生學習的積極性。在教學過程中，教師將微課與教學相結合，充分發揮微課的優勢，促進教學的多元化，視頻教學給學生造成一種視覺沖擊，能夠取得更好的教學效果。而且，微課在初中信息技術課堂教學中的有效應用，在很大程度上可以提高教學效率，留更多的時間讓學生自主交流學習，加強學生之間的合作。在課后，學生可以根據微課進行復習，通過反復觀看教學視頻，掌握知識，把握重點。微課讓學生更加靈活地掌握信息技術，并且進行應用，取得了很好的教學效果。

三、結語

信息技術教學不僅注重理論，更加關注實踐，在教學中需要有較好的應用。加強微課在初中信息技術課堂教學中的應用，可以有效地推動課堂教學的開展，并且幫助學生更好地學習，解決教學中存在的一些問題。在教學過程中，更好地促進了學生自主學習，提高了學生學習的積極性。微課使得課堂教學方式更加多元化，教學內容也更加豐富，滿足了學生學習的需要，促進教學更好地進行與開展，提高了學生的綜合能力。

參考文獻：

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