淺談教育輔助管理員在教學管理中的作用

張建

摘 要 教學是學校教育的主題工作，教學管理自然是教學工作中不可或缺的重要部分，它屬于整個學校工作的中心環節。而教育輔助管理員是整個教務管理工作的操作者，在教務管理中發揮著關鍵性的作用。

關鍵詞 學校教育 教學輔助管理員 教學管理 作用

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

隨著時代教育的迅猛發展，在新的形勢下，教育管理工作也要適應時代發展要求，為了準確無誤地完成教學管理的目標，教育輔助管理員也應提高自身素質，以科學管理理論與客觀教學規律為基本指導方針，運用先進的科學信息管理技術，合理地調配教學條件，系統地組織教學人員的各項教學活動，讓學校的人盡其才、財盡其用、各種資源得到充分利用。

1目前教育輔助管理員的現狀

由于各種原因教育輔助管理員大都不是教務管理科班出身，整體綜合素質相對較低，由于不能受到校方的重視，在教學工作中基本屬于弱勢群體，薪資待遇不高、崗位培訓缺失或不到位等，所以服務意識不是很高，服務的主動性與有效性也不夠。隨著教學改革的發展，教務管理工作擴展到教學文件、教學計劃、學籍、考試、成績、實踐教學、教學質量等，管理員的工作量明顯加大、工作強度明顯增強，綜合素質要求明顯提高，要順應新形勢下教育改革深化發展的需求，管理員急需內練素質，提高自身管理水平，為教學一線提供良好的服務。

2教育輔助管理員在教學管理中的主要作用

教育輔助管理員就像一座架起學校、學生與教師協調關系的橋梁，不僅起到學校與師生之間信息的相互傳遞作用，還可令學校與師生之間更好地進行溝通，還為師生基本校園生活提供更好的服務。

2.1教育輔助管理員在校園內起到了上傳下達的重要作用，是決策者的重要參謀人員與助手

教育輔助管理員在校內主要服務于教務處以及其他管理科室，需要幫助學校的教務處以及各科室領導做好教務工作，同時還應該及時處理日常的教育教學管理工作。學校所下達的各項工作安排及通知，教育輔助管理員也應該及時傳達到各科室，并且給予參考建議。在教育教學管理工作中需要對校內外有關教學的信息及時進行收集與整理，并且盡可能地為學校領導提供足夠的決策條件。

2.2教育輔助管理員為學校的教師和學生提供了最優厚的服務保障

在整個學校的規劃發展中，教務管理工作的整體方向需要由教務領導、年級主任等做出決策。并且這些決策只是一些具有全局性的規劃，而面向學校的眾多教師以及學生應該是更加具體化的工作內容，這些具體性的工作內容主要是通過教育輔助管理員來負責組織大家完成，如安排教育教學計劃、教師考核、學生考試安排以及學生成績管理，包括成績按時回收、歸檔、成績的公布、成績單的打印及其相關工作等。教育輔助管理員還應該協調任課教師處理一些課堂中出現的緊急狀況。如因為某些原因需要調課以及更換教學場地等。同時他還是學生各項相關利益的保護者。負責學生入學資格的審核、進行學籍核對以及食宿安排管理，比如休學、復學、退學等日常工作。組織學生領教材、向任課教師提供授課班級的學生名單。負責成績管理工作，配合教師完成各類考試的報名及其證書等的頒發工作。甚至學生畢業的離校手續等工作也是由教育輔助管理員來完成的。總之，教育輔助管理員在教學管理中要幫助師生日常所需做好一切工作，讓他們無后顧之憂，為領導分憂解難，切實保障學校教學秩序的穩定，讓學校各項工作有序開展。

2.3教育輔助管理員在教學管理中和一線教師對學生有著同樣的引領示范作用

由于教育輔助管理員負責學校里的大大小小各項事務，學生的學籍、注冊、食宿安排、各類考試以及教材的發放等，這就意味著教育輔助管理員要與學生展開或多或少的接觸，在接觸過程中他們的言行舉止對學生的影響也不可忽視。在校期間學生接觸最多的當屬授課老師，從心理層面上看，學生對授課老師存在極大的崇拜心理，對于教務管理員則是一個逐漸了解過程，稍有一絲不耐煩的情緒就會給學生帶來諸多負面影響。相反地，若是良好的工作態度與工作作風就會給學生帶來一系列正面影響。換句話說，教育輔助管理員的工作態度與情緒直接影響著學生進入社會后的工作態度與為人處世的風格。誠實考試、文明做人是校園文化的重要內容，教育輔助管理員若是能夠以身作則地為人處世，也將有利于學生建立優良的品質。因此，教育輔助管理員的公平公正態度以及誠實如實的所作所為，學生就會受到好的影響，對學生的品質養成有著教師不可替代的作用。

3教育輔助管理員未來的發展前景

隨著教育改革的發展，新形勢下的教育輔助管理員尤其要提高自身的政治道德修養，積極地發揮自己的主觀能動性以及創造力，從根本上提高促進教學管理的質量與效率。首先，教育輔助管理員必須具有堅定的政治素養，能夠準確地理解黨的路線方針政策，從而正確地認識自己的崗位職責以及工作的意義等。其次，教育輔助管理員必須具備一定的職業道德修養。教育輔助管理員雖然所從事的都是一些日常且瑣碎的學校事務，但對這些事務的管理同樣需要具有強烈的責任感與高尚的敬業精神。教育輔助管理員們要明白“教務無小事”，在工作中盡量避免疏忽大意，增強自己的預見能力，恪盡職守，盡心盡力。第三，教育輔助管理員還得具備一定的奉獻精神。教育輔助管理員所從事的繁雜工作時不可避免地會遇到一些困難或者麻煩，甚至工作過程中會遭受不被理解或吃力不討好的情況，有些工作人員還得加班加點地干活，這就需要管理員具備一定的敬業精神和責任意識，面對教務瑣事時，要本著一顆平常心去面對，不怕吃苦、樂于奉獻，凡事為學生著想，為教學服務到底，堅定自己的信念，樹立良好的職業情操。第四，教育輔助管理員必須具備信息規范化管理意識。在網絡高度發達的今天，老一套的管理辦法已嚴重影響了管理的高效性和時效性，管理員也應與時俱進，練好基本功，做好學校各種信息的規范化管理，并不斷地探索出新的方法與思路，讓自己發光發熱，在管理方面跨上一個新的臺階。endprint