加強與改進高校思想政治教育工作的思路探究

陳曉麗

摘要：在國家大力倡導和推動社會主義精神文明建設的當下，思政教育已成為高校教育教學不可或缺的部分。因此，高校及思政人員應積極響應國家和政府的號召，探索適合當代大學生思政教育工作的思路，切實發揮思想政治教育效能，為國家培育符合社會主義發展需求且思想過硬的一代新人。本文主要闡述了思想政治的教育意義，指出了當前高校思政教育工作存在的現實問題，并結合實踐經驗提出了加強和改進建議，以期提高高校思政工作實效，為當代大學生綜合素質全面發展提供助力。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；現實問題；教育思路

一、思想政治教育的重要意義

高校思想政治教育是指教育工作有計劃、有組織地對大學生進行政治、思想、法紀、道德教育，使之堅持正確的政治方向、政治觀點和政治立場，最終目標是將大學生培養成合格的社會主義事業接班人。在實踐中，高校思想政治教育通常與道德品質教育相結合，協同開展。通過實施思政教育，能夠讓立足于多元化思潮中的大學生把握好自身的價值，堅持正確人生觀、價值觀和世界觀，緊緊把握住社會主義精神文明建設發展的內涵和方向，對于大學生的品德培養和素質教育均發揮了關鍵作用。小至使得大學生樹立積極向上、穩定健康的觀念，大至凈化高校乃至社會風氣，有助于維護社會穩定和持續發展。

二、高校思想政治教育工作存在的現實問題

高校思政教育的根本目的，在于提高大學生的思想道德素質，促其自由、全面發展。但在實踐中，仍然存在一些問題亟待重視與解決。

（一）對思政教育缺乏正確的認識

在經濟全球化以及國內市場經濟體制改革的雙重推進下，我國社會步入轉型階段，各種矛盾、利益錯綜復雜。生活、學習中交織著各種人際關系、思想觀念、社會思潮，對大學生的個人心理和思想產生了不同程度的影響。在這樣的大環境下，學生很容易感到迷茫、困惑，而這也對思政教育工作提出了一定挑戰。但由于受傳統教學觀念的長期影響，部分高校對待思政教育仍然存在認識不到位、過分重視理論教學等思想偏差問題，一味地照本宣科而全然不顧從學生需求實際出發，導致教育與實際脫節，不僅無法充分發揮思政教育指導職能的科學性和正確性，也將使得學生對思政教育產生刻板印象，甚至厭惡情緒。

（二）思政活動開展形式相對單一

隨著科學技術的迅速發展，大量新媒體紛紛涌現，師生之間信息不對稱現象也日趨明顯，由此引致兩者在思想、價值觀念上的分歧也愈來愈大。雖然關于高校思政教育的改革步伐早已邁開，但實踐中對于思政教育的形式及活動的開展，仍然相對單一化，多數高校依然采取說教形式，不僅輿論宣傳形式老化、語言僵化，且缺少與互聯網環境的融合，鮮有與新媒體技術結合的創新活動，難以形成陣地效應，無法得到大學生的關注和認同。再加上部分高校未能主動建立互動式網絡生活社區，導致校內思政教育長期停留于理論層面，難以真正融入學生思想認知和實際生活。

（三）未全面把握互聯網傳播規律

互聯網環境下各種形式的創新思路在不同程度上為教育教學創設了更為豐富、高效的施教平臺。但實踐中，仍有部分高校未能從意識形態陣地建設的角度，或是未能站在人才培養根本任務的高度來審視和認識互聯網輔助思政教育的重要性，未能建立有針對性的思政教育體系。此外，還有部分高校因未能正確、深刻地認識國家提倡的“全員育人、全網育人”理念，不懂得如何運用互聯網傳播規律和大學生思想行為特點來創新互聯網思想政治教育，甚至片面地認為思政教育的開展是輔導員的專屬工作，運用互聯網也全憑輔導員個人喜好。由此，也就難以動員各方力量來配合開展思想政治教育，更別說調動全校各種資源為思政教育活動提供支持，導致學生對社會熱點、突發事件的反應遲緩，認為事不關己，便可不聞不理。

三、加強與改進高校思想政治教育工作的可行思路

（一）加強高校思政教育的針對性

作為高等教育基礎工作之一，思政教育的效果，往往能夠在很大程度上影響我國人才培養的方向與目標，因而長期以來深受我黨及政府的重視。在歷年教育改革實踐中，均反復強調要進一步改進大學生思想政治教育工作，逐步提高大學生的思想政治覺悟與素質，為更好地實施科教興國戰略打下堅實的基礎。為此，這就要求高校思政課教學要以“社會主義合格接班人”的標準要求大學生，將思政教育與“中國夢”思想教育統一起來，在思政教育理論中填充“中國夢”的內容，加入“中國夢”戰略思想的專門章節，并將其融入思政教育的各個方面。比如，可在講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》時，加人對“中國夢”內涵特征和重大意義的解析；或是在講授《思想道德修養與法律基礎》時，加入對“中國夢”理想、信念的闡述；還可在講授《中國近現代史綱要》時，引入“中國夢”歷史淵源和內容發展概述；在講授《馬克思主義基本原理概論》時論述“中國夢”的基本原理，等等，以此使學生全面、系統的掌握“中國夢”理念內涵，深刻理解思政教育的實質。第二，要積極響應國家“終身教育”理念，堅持繼續學習，提高自身思想政治覺悟。比如，建立健全教師學習制度，促其完善教學方法、教學內容和考核方式，以加強教師政治素養和理論水平，強化其歷史使命感和社會責任感，為思政教育工作的有序開展和拓展做好外延儲備。

（二）整合教育資源，借助多元教育合力

高校思想教育工作是一項系統、長期且艱巨的任務，在這一任務中，社會、家庭、學校都有著各自的職責和重要作用，而只有充分發揮三者合力，才能切實提高思政教育質量。對此，高校及思政工作者首先要結合本校實際，整合思政教育資源，秉持“大思政教育”的新理念，設置科學、合理、規范的思政教育模式。其次，要加強校方、家庭及社會組織之間的聯系，各司其職，通力合作，積極利用各自資源，并加以整合，力求思政教育工作的每一措施落到實處。但要注意的是，任一環節都應將其與社會主義核心價值觀及偉大復興的“中國夢”相聯系，在此基礎上進一步宣傳思政重要內涵、意義與要求，以此讓學生能夠更加全面、充分地認識到自身命運與國家和民族利益的緊密關聯，從而對自身擔負的神圣使命產生更深刻的認識，進而督促自己謹言慎行，不斷提高自身思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，成為德才兼備、全面發展的人才。endprint

（三）創新教育方式，善用新興媒體資源

創新思政教育的開展形式。立足于媒體融合的數字時代，各種媒介載體為人們的生活學習帶來了極大便利，思政教育也應與時俱進，調整以往傳統單一式的教育形式。比如，利用互聯網交互平臺、APP移動終端設備軟件、大數據技術、社交平臺等多元化技術，及時發布黨和國家關于思想政治理論的新政策方針和文件規范，或是社會熱點新聞報道和世界時事深度報道等。此外，還可在上述技術平臺下，開設在線交流、即時答疑、線下服務等板塊，以便于掌控輿情發展方向，有目的地引導學生形成正確的認知，由此將思政工作從普遍性方向轉化成個性化服務，提高思政教育的事前預防與事中控制的有效性，進而全面提高思政教育的工作實效。

（四）組織社會實踐，深刻認識思政教育

實踐是理論的重要源泉，也是用來檢驗理論的唯一標準。社會實踐是思想政治教育的重要環節，高校及思政人員不僅要從理論內涵層面進行思政教育指導，還要積極引導大學生在學習的過程中，通過實踐來加深對社會的了解，更好地承擔起中國特色社會主義建設事業的重任。其次，要在社會實踐中指引大學生發現自身不足，并作出客觀評價。比如，可通過開展人才市場現場崗位評估活動，讓大學生更加清楚地認識到當前的就業形勢，從而不斷完善自身的知識結構，提高自身知識與社會實踐相結合的能力，通過社會實踐學會如何做人做事，在實踐中學習，在實踐中升華，最終有效提升處理改造客觀世界與改造主觀世界的能力。此外，大學生個人也要學會將社會實踐活動與社會主義建設事業結合起來，在社會實踐過程中積極提升自身解決實際問題的能力，努力塑造更高尚的人格品質。

（五）加強黨團領導，夯實思政教育基礎

要保障思政教育工作的順利開展，就需要學校黨委和團委充分發揮核心領導作用和組織作用，設計和開展各種形式的系列活動，讓學生理性認識和認同思政教育的重要性及作用。具體地說，首先要匯聚學校各種資源，組織和編寫教材、資料，為思政教育工作開展營造良好的氛圍，讓思政教育內涵和理念走進教材，走進課堂，走進宣傳欄，走進校際報刊，走進校園的每一處。其次，要重視思政工作人員的專業素質和個人品德培養，提升他們的素養，武裝他們的頭腦，讓他們全面、準確地把握中國夢的理論基礎和思想內涵，造就一支高素質的思政宣講隊伍。此外，還要協調和發動黨支部、工會、團委、社團等各方力量，以思政教育為主題，開展豐富多彩、生動活潑的思政教育主題活動，藉著活動的廣泛開展，引導學生自覺地將思政理念和精神融入個人行為和觀念之中，樹立更堅定、明確的理想信念。

四、結語

正所謂“教育強，則國強；教育興，則國興；民無魂不立，國無魂不強。”加強學生思想教育工作，對全面提高學生綜合素質、思想覺悟、政治理念乃至偉大“中國夢”的實現，皆具重要作用。雖然相較于其他文化學科，思想政治教育工作看似平常且重復，但卻是一項具有極強創造性的勞動，其中穿插著各類變化與可能。因此，高校思政工作人員應積極響應教育創新和時代發展規律，謹遵黨和政府政策方針的指引，不斷完善大學生網絡思政工作平臺，嚴正以待，“德”“才”“情”兼備，借以高尚的人格魅力，為廣大學生帶來終生受益的影響和感化，繼續探索能夠引領大學生思想進步且與互聯網時代發展相契合的思想政治教育工作新途徑，為我國成為技能人才強國夯實思想基礎。endprint