音樂游戲在幼兒教學中的有效運用分析

王琰

【摘 要】在幼兒教學中音樂游戲發揮著十分有效的作用，與其他形式的幼兒教育相比，音樂游戲最顯著的特征就是會隨著樂曲的節拍變化活動。通過有效利用音樂游戲，可以讓幼兒在玩耍中獲得心情上的愉悅，甚至做到改編詞曲；同時舞蹈動作可以鍛煉幼兒的身體協調能力，促進幼兒想象力的培養，做到真正的寓教于樂。本次課題主要分析音樂游戲在幼兒教學中深遠影響以及應用方式。

【關鍵詞】音樂游戲；幼兒教學；運用；分析

百年大計，教育為本。教育對于一個國家的長遠發展有著深遠的影響。幼兒教育雖然并不在九年義務教育中，但其重要性同樣不容忽視。面對幼兒單純天真的心智，采取怎樣的教育策略才能取得顯著的成效是所有教育工作者深思的問題。音樂游戲包括歌曲與舞蹈兩部分，歌曲可以讓幼兒從玩耍中感受音樂的魅力，舞蹈可以激發幼兒活潑好動的天性，調動幼兒的創造力，讓孩子在蹦蹦跳跳中健康成長。因此，在當前的幼兒教學中，一定要充分運用音樂游戲所具備的天然優勢開展教學，為孩子將來的成長打下良好的基礎[1]。

1音樂游戲在幼兒教學中的應用意義

1.1應用意義

音樂游戲可以幫助幼兒開發音樂天賦。音樂本身具有強烈的節奏節拍，幼兒很容易在隨著音樂發聲。另一方面，舞蹈作為音樂藝術的最為重要的變現形式常常是隨著音樂出現的。在音樂的節拍下，幼兒很容易產生起舞的沖動，會情不自禁的翩翩起舞，這對幼兒舞蹈天賦的開發有很大的幫助。

1.2應用現狀

目前，在幼兒教育中音樂游戲的應用還處在初級階段，因而還存在著一定的不足之處。第一，音樂游戲應當以幼兒為主體開展，但是在實際中老師對音樂游戲教學的干涉相對較多。大部分音樂游戲是由老師帶頭，引導孩子進行游戲環節，完全沒有結合孩子的自身想法，造成孩子很難通過游戲學到什么。第二，在音樂游戲設計之初考慮的不夠周全，導致整個游戲很難取得理想的成效。第三，音樂游戲是一種全新的幼兒教學模式，并非在得到所有的學校支持，因此很難長時間、高水平的開展，導致音樂游戲往往很難滿足教學要求。除此之外，在幼兒教學音樂游戲中，很多音樂沒有考慮孩子的接受能力難以使用，致使音樂選擇面窄，缺乏吸引力，進一步降低了幼兒學習的興趣和熱情[2]。

2音樂游戲在幼兒教學中的有效應用

2.1幫助幼兒培養正面情緒

幼兒是一個人成長的關鍵時期，所以他行為習慣以及性格品德的教育是這個時期的重點。通過音樂游戲，幼兒可以很好將自己帶入游戲當中，在不斷的模仿扮演中，體會角色的真意。比如在過家家，丟手帕、老鷹捉小雞等游戲中，孩子可以學會與人溝通，還有團結協作。這些正面的情緒會在孩子的成長中發揮出直接作用[3]。

2.2促進孩子心理成長

為了有效地發揮音樂游戲的教育價值，在設計游戲時老師一定要從幼兒的角度開看世界，讓幼兒可以在老師的引導下通過這個游戲取得進步。老師還要鼓勵幼兒自己動手參與游戲，自己為自己做決定，從而幫助幼兒逐步養成獨立、勇敢的品質。老師也要注重集體合作，讓幼兒在集體合作中收獲友誼。

2.3提高幼兒的學習興趣

對孩子學習興趣的培養必須要從小做起。根據科學調查表明，很多小學生在學習初期就對學習產生了很強的抵觸心理，其根源便是在幼兒教學時期接受的不合理教育。因為幼兒的年紀很小，心理認知很不成熟，這種時候正是培養學習興趣的最佳時期，老師要積極引導，讓幼兒認識到學習和生活密不可分的關系，而音樂游戲便是一個很好的載體，可以對幼兒學習興趣的提升發揮很大的作用。在音樂環境下，幼兒的心理呈現放松狀態，很容易接受新的信息[4]。

2.4培養孩子的音樂素養

游戲是孩子的天性，令游戲與音樂有機結合起來，會大大地加深孩子體會音樂歌曲時的快感。在傳統的音樂游戲中，老師一般會采取情景演繹、角色互換等方式來幫助學生領略音樂旋律，進而幫助孩子提高音樂素養。一個人的想象力和創造力是在感性認識的條件下逐漸形成的，音樂便是最好的感性環境。因此，在現代幼兒教學中，應當合理運用音樂游戲，將探索、玩樂、聆聽融于一體，在豐富生活的同時，根據幼兒感官，幫助幼兒拓展視野，為創造思維的啟發提供更多的渠道。

3結語

在幼兒教學中，利用靈活多樣的音樂游戲不但有助于提高幼兒的想象力、創造力，還可以有效促進幼兒綜合素質的培養。因而，在幼兒音樂游戲教學中，必須將教學任務與目的合理落實在音樂游戲中，從幼兒比較容易接受的音樂游戲出發，改良教學過程，給幼兒一定的時間適應音樂游戲模式，做到真真正正的寓教于樂，讓幼兒健康快樂成長，這將會對祖國教育事業的全面改革產生深遠的影響。

參考文獻：

[1]徐美琦.音樂游戲在幼兒教學中的有效運用[J].北方音樂，2014，（16）：132-132.

[2]葉海云.音樂游戲在幼兒教學中的有效運用[J].新課程·小學，2015，（6）：115.

[3]孫艷燕.音樂游戲在幼兒教學中的應用探索[J].中國科教創新導刊，2013，（21）：242.

[4]周文慧.幼兒教學的音樂游戲有效運用研究[J].讀與寫（上，下旬），2015，12（22）：403.endprint