高中體育教學中快樂教學法的應用

劉婧

【摘 要】在當今學生的課程總體安排上體育課程教學的地位已越發突出。學生通過體育課程的學習身體素質也得到了鍛煉和提高。但就目前我國高中體育教學的整體情況以及效果上來看，體育課程教學的效果表現的并不明顯。研究表明快樂教學法在體育課程的應用更適應社會也更符合現代教學的需要。因此在日常教學中普及該教學法對學生素質的提高和教學質量的改善有重要意義。

【關鍵詞】體育；素質；快樂教學

落實學校的體育教育是落實體育終身教育的前提。而快樂教學法通過最大限度的讓學生主動參與到課程當中，將傳統的被動式接受轉換為學生的主動性參與。使學生在感受輕松愉快的環境氛圍中身體素質也得到鍛煉。并且快樂體育教學法還可以幫助學生有效降低學習壓力，提高學習效率。對培養學生積極發揮主觀能動性以及營造良好的師生關系都有積極作用。具體的，教師可以從以下幾個方面進行落實。

一、堅持學生主體化原則，做到因材施教

學生的智力能力發展水平會隨著年齡的增長而提高，學生發展的要求也會因年齡的改變而不同。就算是同齡的學生思想水平也會有較大的差異。這就要求教師要了解每位同學的差異，根據學生不同的運動技能特征和體質特點為學生定制不同的訓練要求。可以通過學生在基礎技能上的學習幫助學生尋找自己發展的方向，并通過為不同的學生采取不同的教學方法來培養他們對待運動、體育的興趣。使他們的運動水平達到一種潛移默化的提升。

教師必須明確，學生不應是課程被動的接受者，而應該是訓練的參與者，主導者。教師要引導學生完成這種心理上的變化，融入學生當中去。在教學過程當中充分發揮學生的主觀能動性，關注學生的思想心理動態和要求。與學生一起營造一種輕松歡快的學習氛圍。

二、多樣化教學方式，豐富教學內容

1.引入游戲的教學方式

在學生的課堂當中適當引入一些游戲，可以切實增強課程的緊湊型和趣味性。高中的學生心智已經逐漸健全，思維也越發活躍，正處于青年的他們每天都有旺盛的精力。適當引入一些好的教學游戲，恰好可以滿足學生這一方面的特質。在與學生一起開展游戲的同時也有利于教師更好的融入學生、了解學生。例如，教師可以在課堂上開展一個打太極的游戲。首先讓同學們隨機選擇站位圍成一個圓圈，然后由老師指定一名學生開始打太極并告訴學生可以隨機停止，由下一位同學接著上一位同學的動作繼續，依此類推。如果中間有學生出錯了或者接不上來了，可以在中間給大家表演節目。以活躍課堂氣氛。同時也讓學生在緊張勞累的體育活動當中得到休息和放松。

2.開展小組合作的教學方式

互助式教學由于其可以增強學生與學生之間以及老師與學生之間的合作、交流，促進相互間的和諧與理解的特點已經成為當今教學的一種主流趨勢。首先教師根據對學生的了解按照學生不同的身體素質、性格特點等將學生劃分為不同的小組。而后教師為學生設置一個目標。可以是體育知識競答、賽跑等體育競賽活動。要求各小組在規定時間內完成競賽。并評出優勝組。通過這種互助式的教學方法可以有效提升學生們的團隊合作能力和互助精神。

三、建立良好師生關系，營造和諧教學氛圍

良好的教學氛圍和和諧的師生關系，有利于教學目標的順利實現。在體育教學當中的師生關系具體變現為，學生對體育訓練有積極的情感，并且熱愛體育運動。為實現這一目標就要求我們每一位體育教師在教學當中都切實做到尊重學生，認可并接受學生在體育技能、身體素質上的差異，時刻以一種平等的姿態去面對學生，尊重他們的差異做到不諷刺、不挖苦、不嘲笑。只有讓學生感覺受到了尊重和重視，才能更好的投身于體育課程的學習當中。此外教師還可以通過在體育運動訓練中對學生進行指導，進行示范性動作，為學生設定目標，鼓勵培養他們積極自信的心態等來增進與學生之間的感情。

四、完善教學環境，提高教學條件

教學方法體現著教師的教育水平和軟實力，而教學環境和教學條件則在硬件上影響著教學成果和學生的體驗。因此教師既要注重自身教學水平和教學能力的提高，同時也要積極為學生營造一個良好的教學環境。在體育教學當中，良好的體育教學不僅可以輔助打造一場完美的體育教學課堂。同時也可以對學生通過正確使用規范的體育教學器材，從基礎上為學生形成一種良好的習慣和規范。有利于幫助學生打造終身體育鍛煉的良好開端。

此外，良好的教學環境對學生自主堅持體育鍛煉也有很好的促進作用。體育運動的一大亮點就是學生通過在自然環境中的鍛煉，不僅可以呼吸新鮮空氣，鍛煉身體素質；同時在運動過程中心情也得到了放松，可以有效緩解學生的課業壓力。提高學習效率。為學生的文化課學習也起到一定的推動作用。

總之，快樂教學法將學生放在了課程的主體參與地位。快樂教學法在體育教學中的應用和推進在保證學生身體素質得到鍛煉的同時也時刻要求著教師不斷改進和創新自己的教學方法，多樣化教學內容。這不僅適應了當下社會發展的潮流，滿足了學生的需求，也對教師隊伍素質的建設和提高有推動作用。

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