班級(jí)微信群

楊素玭

【摘 要】構(gòu)建班級(jí)微信群，有利于學(xué)校與家庭間的溝通，在學(xué)生德育及班級(jí)管理方面起到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)微信群；德育；班級(jí)管理

學(xué)校教育與社會(huì)、家庭之間始終是相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用、相互影響的。雖然教師和家長(zhǎng)對(duì)家校溝通的必要性有一定的認(rèn)識(shí)，但從溝通頻率、目的和方式上仍存在許多問(wèn)題。班容量大、課時(shí)多、學(xué)校沒(méi)有提供足夠的家校溝通條件，這些客觀因素阻礙教師與家長(zhǎng)的溝通。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，工作太忙、不知道如何溝通、擔(dān)心老師批評(píng)自己和孩子等因素影響了與教師的溝通。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)不僅成為人們交際的重要工具和手段， 也日益滲透到人們生活和思想的方方面面。隨著智能手機(jī)的普及，人們可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)，而微信作為一款手機(jī)軟件已成為時(shí)下人們最流行的交際工具。班主任利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建班級(jí)微信群，會(huì)在學(xué)生德育及班級(jí)管理方面起到事半功倍的效果。

一、班級(jí)微信群，豐富了德育內(nèi)容

傳統(tǒng)的德育教育往往是在課堂上，或者是面對(duì)面的交流，同學(xué)們正處在青春期，自尊心和叛逆心較強(qiáng)，他們往往不會(huì)在公共場(chǎng)合和老師面前表達(dá)自己的真實(shí)想法，我們也就無(wú)法準(zhǔn)確的了解他們的內(nèi)心世界，也就達(dá)不到我們期待的德育效果。利用微信不再是“面對(duì)面”，而是“鍵對(duì)鍵”，同學(xué)們不便于用語(yǔ)言表露的東西，大都能通過(guò)文字真實(shí)的傳達(dá)出來(lái)。我班有一名性格孤僻的同學(xué)，不愿與同學(xué)交流。一次我在微信上與他溝通——你很優(yōu)秀，全班同學(xué)都很欣賞你，你愿意與大家一起交流嗎？他欣然答應(yīng)了。沒(méi)幾天我就發(fā)現(xiàn)他身旁有了好幾個(gè)伙伴。

利用微信推動(dòng)中學(xué)生自身群體的交流和相互影響。中學(xué)生往往有自己交往的微信圈子和自己信賴的微信好友，他們?cè)谶@個(gè)圈子中相互交流，甚至是相互影響，他們有極強(qiáng)的趨向性和群體性。正確的引導(dǎo)他們使用微信，利用微信交往、傳播正能量就有位重要，而這種傳播往往是一個(gè)圈子，在到另一個(gè)圈子，益的人會(huì)成倍的增加。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我利用微信公共平臺(tái)構(gòu)建德育教育平臺(tái)。積極引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注諸如“中學(xué)生”、“中國(guó)夢(mèng)”、“人民網(wǎng)”、“探索發(fā)現(xiàn)”、“好書(shū)推薦”等適合中學(xué)生的公眾賬號(hào)，他們可以利用這些公眾賬號(hào)提供的信息資源，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，交流彼此的思想感受，從而積極、陽(yáng)光、向上、達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育效果。

另外還可以發(fā)揮微信所產(chǎn)生的群體傳染性傳播效應(yīng)。在微信群里傳播一些正能量，激勵(lì)學(xué)生向上的活動(dòng)。例如評(píng)選“班級(jí)十佳”的倡議，然后讓班內(nèi)同學(xué)在微信上說(shuō)自己心目中的人選，并撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。這樣的活動(dòng)，學(xué)生喜歡參與，效果顯著。

二、班級(jí)微信群，促進(jìn)了家長(zhǎng)參與度

班級(jí)的新鮮事兒、特色活動(dòng)、各類成果、風(fēng)采展示都可以通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行傳輸，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)情況，了解孩子的表現(xiàn)。如今不少家長(zhǎng)已成為班主任和同學(xué)們的鐵桿粉絲，不僅將活動(dòng)照片和視頻收藏，還一有空就會(huì)登陸班級(jí)群，參與互動(dòng)。有些家長(zhǎng)還將自己教育孩子的好方法拿出來(lái)與班主老師和其他家長(zhǎng)共勉，聽(tīng)取他人意見(jiàn)，并對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議。假期里的實(shí)踐活動(dòng)有家長(zhǎng)自發(fā)組織，“完美教室”的布置有家長(zhǎng)的設(shè)計(jì)等等，這些事宜都是通過(guò)微信群才得以組織的。

三、班級(jí)微信群，延伸了課堂教學(xué)

40分鐘的課堂教學(xué)中，教師只能講解與教學(xué)大綱有關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)，很多知識(shí)難以進(jìn)一步的拓展，個(gè)別學(xué)生遺留的問(wèn)題也無(wú)法逐個(gè)解決，這些都需要學(xué)生課后不斷完善，自我補(bǔ)充。教師可以在微信群里把需要拓展與補(bǔ)充的教學(xué)資源上傳，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。微信群還有利于學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)置作業(yè)展示欄，樹(shù)立榜樣來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，在班級(jí)微信群里，班主任可以發(fā)布放假通知、學(xué)生安全注意事項(xiàng)、課程變動(dòng)等信息，以便家長(zhǎng)第一時(shí)間了解。若能充分利用微信群的功能，班級(jí)管理會(huì)更科學(xué)合理發(fā)展。endprint