淺談中學英語詞匯學習

饒玉琴

和其他任何語言一樣，英語語言包括語音、語法及詞匯三大塊。在這三者中，詞匯的變化在中學英語教育發展的歷程中是最明顯的。主要表現在兩方面：一是詞義的擴大；二是詞匯量的增加。沒有一定量的詞匯，英語學習就無法進行下去。當前中學英語課本中的單詞表，每個單詞的意義較之以前大大增加，這些詞在不同的句子中有著不同的意思，甚至在同一個句子中也有不同的意思，此外，這些詞具有不同的詞性，這種復雜情況無疑給當前中學生學習英語帶給了很大困難，因此很多學生因為無法記得過多的詞匯而放棄了英語學習。針對這一客觀現狀，本人想略談一下個人學習詞匯的感受以及心得，以供中學生參考。

學習英語詞匯包括兩個方面：一是現行《中學英語教學大綱》規定的詞匯，這是最基本的詞匯。但僅掌握《大綱》上的詞匯，還遠遠不能滿足考試的要求，無論是中考還是高考，都會出現一定量的生詞，這就要求學生還要學習課外詞匯。如何獲得課外詞匯呢？課外詞匯可以通過多種途徑習得，如閱讀報紙、雜志、聽錄音及觀看英語電視節目等各種方式來擴大自己的詞匯量。只有將課內和課外學習兩方面結合起來，才能順應當前中學英語測試的要求。那么關鍵是如何才能更多、更快地掌握英語詞匯呢？學問無捷徑，詞匯學習也不例外。雖說學習詞匯必須下功夫，但并不是只靠死記硬背就能習得的，它也是有規律可依的，有方法可循的。……