新形勢下對(duì)加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考

武美玲+張勝利+孟志波

摘要：加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求。從目前的情況來看，在高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中還存在著很多的問題，有待解決。本文主要對(duì)新形勢下高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)；思考

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0016-01

1.高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

1.1 輔導(dǎo)員定位不準(zhǔn)，權(quán)責(zé)不明。雖然，我國有關(guān)法律對(duì)輔導(dǎo)員的權(quán)責(zé)進(jìn)行了明確的規(guī)定，但是，高職院校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)依然不重視，普通教師和輔導(dǎo)員崗位設(shè)置混亂，并未將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入到師資隊(duì)伍建設(shè)過程中來，缺乏整體目標(biāo)和規(guī)劃。另外，對(duì)于高職輔導(dǎo)員來說需要管理的工作任務(wù)非常多，輔導(dǎo)員需要在多種角色之間來回奔波，工作壓力大，倍感疲憊，對(duì)自身的定位不準(zhǔn)確。在具體工作的過程中，大多數(shù)的輔導(dǎo)員對(duì)于自己到底處在什么位置沒弄清楚，缺乏工作的熱情和積極性，管理能力不高[1]。

1.2 缺乏科學(xué)完善的管理體系。在高校輔導(dǎo)員建設(shè)中存在的問題有：第一，缺乏完善的管理制度。很多的高職院校大多為私人所有，辦校時(shí)間短，沒有意識(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性，缺乏相應(yīng)的理論研究。傳統(tǒng)的管理體制的存在使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)缺乏準(zhǔn)確定位、操作等環(huán)節(jié)。第二，業(yè)績考核和激勵(lì)機(jī)制不健全，不能夠?qū)o導(dǎo)員的工作情況進(jìn)行量化考核，不管是表現(xiàn)突出的輔導(dǎo)員還是表現(xiàn)不佳的輔導(dǎo)員都是同等待遇，使得輔導(dǎo)員工作熱情和積極性大大降低，阻礙了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的順利進(jìn)行?！?br>