新課程理念下初中數學教學的合作學習問題探析

肖國輝

摘要：新課程教育教學改革在國內迅速推進著，在新課程教育教學理念中培養學生的合作學習的能力是重要的理念體現。合作學習能力是學生人文精神與素養的體現，受到教育界的一致重視。本文對新課程理念下初中數學教學的合作學習問題進行了深入的探析，希望對讀者有所幫助。

關鍵詞：新課程；初中數學教學；合作學習；問題探析

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0172-01

合作學習體現的是在班級之中通過小組成員之間的合作，來共同實現一個學習目標。在合作學習過程中，小組成員之間可以互相幫助，積極探討，加強學習經驗方法的交流與溝通。 合作學習的過程將有效的提升學生對知識的認知與把握，提高學生的人際交往能力。新課程理念下初中數學教學中合作學習模式的探討與推進將有效的培養學生的競爭意識以及創新能力，因此加強合作學習模式的探討有重要的意義。

1.現狀分析

1.1 合作學習效率效果不理想。合作學習效率的提升需要進行充足的準備，這樣才能收獲較好的學習效果，合作學習與自主學習是相輔相成的，通過合作學習加深數學知識的理解將有效的促進自主學習效率的提高，同時高效的自主學習也是合作學習能夠有序進行的重要保障。由于初中數學課堂學習的時間有限，占用過多的課堂時間進行合作學習活動的可行性較低，同時現今初中數學課堂上合作學習的效率也不高。

1.2 合作關系不完善。學生之間合作互助的關系的形成需要學生之間共同努力，老師進行相應的指導。然而初中數學教學課堂上普遍的存在著師生之間溝通障礙的現象，學生與老師主動進行交流的主觀愿望不強烈，同時人際交往能力的缺失，也造成了學生之間交往的隔閡。

1.3 師生之間的合作學習不充分。受傳統教育教學模式的影響，老師在課堂上過于強調教師的權威性，不能深入到學生的教育教學活動中去，不能做到師生之間亦師亦友，實現不了師生之間人格上的平等，很大程度上導致了師生之間合作學習的不充分。教師在教育教學過程中對學生過多的指揮，而不是與學生進行實際的探討，合作學習成為了一個形式。

2.對策分析

新課程理念下初中數學合作學習離不開學生之間的合作交流以及學生自身的積極探索，經過大量的實踐證明合作學習是一種行之有效的學習方法。在社會巨變急速轉型的時代，合作學習模式將有效的提升學生的社會適應能力。有效的開展學生之間的合作學習需要學校家庭以及社會的共同努力。

2.1 抓住合作學習時機。小組合作學習效果的提升需要尋找比較適宜的小組合作學習機會，這樣才能使小組成員之間相互磨礪團結協作。適宜的小組合作學習機會需要教師對初中數學教學內容有深刻的理解與把握，通過數學教學過程中有價值的教學內容的選取，進行數學知識精華的整理與融合以及高效的課堂問題的制定來實現。合作學習機會的創造是為了學生有較為綜合性的數學學習體驗。同時為了創造適宜的小組合作學習機會教師還應該進行比較有難度的課堂教學問題的設定。

2.2 提高合作小組質量。合作學習效果的好壞與否很大程度上會受到合作學習小組結構形式上的影響。首先應該對教師隊伍進行合理的構建，然后還要對學生小組進行合理地構建。首先在小組成員數量上進行合理的設置，不宜過多也不宜過少，使得每一個學生都能夠充分的發揮自身在合作學習過程中的作用。同時還要充分地做到尊重小組成員之間的差異性，使得每一位同學都能夠取長補短優勢互補。在結構形式比較合理的合作學習小組的構建過程中，應該注意小組成員之間知識能力的差異化，構建一個比較有層次感的合作學習小組，充分地考慮到小組成員之間性格特點的差異。在不同的小組之間也應該注意組間競爭的公平合理性，這樣有利于提升每一個小組的學習效率。同時還可以在小組成員之間進行角色的互換與開展組內成員之間的競爭。

2.3 營造寬松的學習環境和諧的課堂氛圍。寬松的學習環境的構建需要教師遵循自由民主的原則，在保證課堂學習秩序的前提下，給予學生充分的學習自由與自主學習的權利，從而更加有效的實施合作學習。在這個過程中教師應該加強對學生的鼓勵，培養學生學習的自信心，提高學生的課堂參與度，同時還要保證學生課堂學習的時間安排，有效地培養學生的獨立思考能力。

營造和諧的課堂氛圍可以有效的提升學生的課堂學習效率，可以使師生之間的合作式教學得到很好的體現與實施。在課堂教育教學過程中應該采取一些新穎的教育教學模式，比如可以開展組內教學，通過小組成員之間的交流有效的活躍課堂教學的氛圍。為了課堂氛圍的活躍還應該針對學生的課堂表現進行相應的評分。

總結：新課程改革在迅速進行著，在新課程教育教學理念的指導下，數學教育教學模式發生了很大的轉變，教育教學觀念較以往發生了深刻的變化。數學教學課堂上師生之間的關系發生了本質的變化，學生成為了數學課堂的主體，因此數學老師在教育教學過程中也應該加強教學方法與教學模式的轉變，數學課堂的合作教學模式的創新研究將有效的適應新課程改革的要求，希望教師以及學生給予相應的重視。

參考文獻：

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