培養小學生數學建模思想的策略初探

陳碧芬

摘要：建模思想是一種非常重要的數學思想，只有具有建模思想和建模能力，才能夠把生活中的問題提煉出來，變成數學問題，通過數學知識解決生活中的問題。小學數學有很艱巨的教學任務，小學數學教學不僅要培養學生們的基本數學能力，為將來更深一步學習數學打下基礎，還要培養學生們的數學思想，讓他們學會學習數學，知道什么是數學，知道如何學習數學。小學學校一定要重視數學教學，為學生們安排好數學學習內容，培養他們的建模思想。本文主要討論了小學數學教學如何培養學生們的建模思想。

關鍵詞：小學數學；建模思想；教學建議

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0181-01

小學生們學習的數學內容雖然簡單，但是老師在教學的過程中，依舊面對著很大的挑戰。很多人都認為小學老師最容易，其實不然，小學老師應該是最辛苦的。小學生們的學習往往都是啟蒙階段的學習，他們之前并沒有接觸過這些學習內容，讓他們在不知道是什么的情況下學習是非常困難的。小學老師面對的艱巨任務之一就是讓學生們知道學習學的是什么，知道為什么要學習，知道怎么學習。數學教學要培養學生們的建模思想，就要先讓他們知道什么是建模。建模的意義是什么，如何建模。建模就是把一些問題建立起數學模型，轉化為數學問題，再通過解決數學問題，達到解決這個問題的目的。很多生活中的問題并不是很明顯的數學問題，不過他實質就是一個數學問題，我們要通過建模，讓它變成純粹的數學問題，這樣解決的時候就會方便很多。……