如何上好小學美術(shù)課

趙亮

摘要：真正上好一節(jié)美術(shù)課并不是那么簡單美術(shù)課程是一個以培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界等為目標的教育。要上好一堂美術(shù)課，前提條件：熟悉教材、備學生、備好課，三者缺一不可，現(xiàn)在美術(shù)課程內(nèi)容的要求不僅僅停留在以學習美術(shù)技能為主，還加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；新課標；培養(yǎng)

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0228-01

在當今的社會大多數(shù)家長認為這門課可上課不上，升學又不算分數(shù)，沒有體會到美術(shù)內(nèi)涵的美。還有好有好多人認為上小學美術(shù)課是一件很輕松、很容易事，上課出示示范作品，學生照蘆畫瓢，教師就在教室里走一走，看一看，沒事可做，也沒話可說了。這些都是片面的說法，我認為要真正上好一節(jié)美術(shù)課并不是那么簡單美術(shù)課程是一個以培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界等為目標的教育。存在怎樣才能上好一堂美術(shù)課？我在一次次實踐中得出一些啟示。

1.將課內(nèi)、外教學進行有機結(jié)合

在小學美術(shù)教學過程中，課堂教學是我們的主要戰(zhàn)場，除此之外我們還應(yīng)開展其他教學。課堂教學的結(jié)構(gòu)不能局限于傳統(tǒng)的教學模式一味的先講后畫，要發(fā)揮學生的主體作用。因為學生的自學過程就是發(fā)展學生思維、提高能力的過程，有利于學生個性的發(fā)展。另外，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容安排多種形式，例如，以寫生為目的的分組教學形式，以創(chuàng)作為內(nèi)容的分散、競賽等形式。……