一個(gè)優(yōu)秀班集體的重要性

蘇清麗

摘要：在學(xué)校教育制度體系中，班集級是最基本的教育單位和組織形式。班級建設(shè)工作是學(xué)校教育實(shí)踐不可缺失的構(gòu)成。班集級建設(shè)工作的開展，看似與學(xué)生成績沒有直接關(guān)系，但通過班集級建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)生在各方面得到了鍛煉，對學(xué)生的身心產(chǎn)生了極具影響的效應(yīng)，其潛在作用是難以估量的。下面就談?wù)勎以诎嗉壗ㄔO(shè)方面的一些心得。

關(guān)鍵詞：班級建設(shè)；班干部輪換制；自主管理；班級文化；班級活動(dòng)

中圖分類號：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0236-01

1.班干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識

從教育的立場出發(fā)，班級干部的輪換可以對學(xué)生公民意識的形成，對班級的發(fā)展起重要的積極作用。在傳統(tǒng)的班干部制度中，往往是班級中幾個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生在當(dāng)班干部，其他的學(xué)生幾乎沒有機(jī)會參與班集級建設(shè)。這樣，往往使得這些班干部們以高高在上的管理者自居，而大部分普通學(xué)生也往往認(rèn)為班級的事與他們無關(guān)，這樣，一個(gè)班級就容易軍心渙散。而在班級執(zhí)行班干部輪換制，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與班級建設(shè)，不僅增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的班級責(zé)任心，班級榮譽(yù)感，也使學(xué)生的個(gè)人能力得以提高。

班干部輪換制就是讓每個(gè)學(xué)生都輪流當(dāng)一回班干部。具體的做法是按照班級座位號來輪流，每次8人一組。這8位同學(xué)再根據(jù)自己所擅長的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)競崗演講，讓所有的同學(xué)來投票，從而選出每個(gè)崗位具體的班干部。

幾個(gè)小問題要注意：一方面對無法勝任干部要求的學(xué)生，要為他們的發(fā)展"搭臺"，可以設(shè)立副職，即先充當(dāng)助手角色。另一方面，對"退"下來的班干部，讓他們學(xué)會調(diào)整心態(tài)，尋找新的發(fā)展，并繼續(xù)為班級出力。

2.通過班級崗位建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自主管理

在豐富多彩的班級生活中，有著許許多多的教育資源。如果我們班主任細(xì)細(xì)地將其組織化，設(shè)立各種各樣的"崗位"，并引導(dǎo)學(xué)生到這些"崗位"來，積極參與到班級生活的自我管理和維護(hù)中來，這樣不僅可以促進(jìn)班級集的健康發(fā)展，還可以培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，為學(xué)生提供更多鍛煉機(jī)會。

班集級崗位建設(shè)，就是根據(jù)班級具體情況設(shè)立各種各樣的"崗位"，可以讓學(xué)生自己提出、策劃個(gè)種類的崗位，自主，確立崗位目標(biāo)，并且自主進(jìn)行評價(jià)。如我們班級講臺桌上有粉筆盒，就為她專門設(shè)立一個(gè)看護(hù)她的崗位，每天負(fù)責(zé)清理。另外，班級崗位還要"輪崗"，因?yàn)槿绻屢粋€(gè)學(xué)生一學(xué)期老干一樣活，學(xué)生會覺得枯燥而且也不利學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在崗位上出現(xiàn)問題時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)給予幫助。當(dāng)學(xué)生工作取得成效時(shí)，班主任也應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)肯定。

3.建設(shè)寬容，積極的班級文化

班級文化建設(shè)包括整個(gè)班級的奮斗目標(biāo)、文化環(huán)境、家校溝通等。創(chuàng)建一個(gè)活潑、積極向上的班級文化，可以豐富班級生活，展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的親和力和班級凝聚力。

班級的文化建設(shè)要注意：首先是在人際關(guān)系上，比如教師與學(xué)生之間，班干部與同學(xué)之間，男女同學(xué)之間等，要形成互相理解、欣賞與寬容。其次是在人與事情的關(guān)系上，每個(gè)同學(xué)都要對班集體，對所負(fù)責(zé)的班級事務(wù)必須承擔(dān)責(zé)任，形成負(fù)責(zé)任的氛圍。

4.開展豐富多彩的班集級活動(dòng)

班集級活動(dòng)可分為日常性的活動(dòng)和主題性活動(dòng)兩大類。日常性的活動(dòng)包括每周的班隊(duì)課、晨會和流動(dòng)紅旗評比等。我根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生建議，開展了英文手抄報(bào)比賽和拔河比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生都可以參加。可以充分激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛，以及增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)由于這些活動(dòng)，往往是以小組比賽的形式出現(xiàn)，也團(tuán)結(jié)同學(xué)和增進(jìn)了友誼。

學(xué)校的主題班會活動(dòng)是比較集中、綜合的班級活動(dòng)。我根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排開展了一系列的主題班會。如剛開學(xué)后第二周，"交通安全教育大討論"。讓同學(xué)們暢所欲言，把平時(shí)遇到的交通安全隱患提出來討論。同時(shí)我也邀請了個(gè)別與交通相關(guān)職業(yè)的家長參加，幫助解答學(xué)生對交通安全的困惑。學(xué)生討論十分激烈。一節(jié)課后，學(xué)生們直呼"豁然開朗"。現(xiàn)在的家庭孩子都比較少，獨(dú)生子女占了較大的比率。這些學(xué)生在家一個(gè)個(gè)小皇帝、小公主，霸道慣了，來學(xué)校后往往不懂如何互相謙讓，因此班級的同學(xué)經(jīng)常為一些小問題，產(chǎn)生小矛盾，小沖突。從而影響了個(gè)人情緒和班級氣氛，也直接影響了學(xué)習(xí)。在班會上，我讓平時(shí)有小矛盾的同學(xué)把事情的緣由提出來，大家討論討論，這時(shí)當(dāng)事人才發(fā)現(xiàn)原來彼此因?yàn)闆]講明白造成了種種不必要的誤會等。大家敞開心扉，有則改之無則加勉，一個(gè)個(gè)矛盾和心結(jié)就在這樣的班級大討論中煙吹云散了。

總結(jié)：班集級建設(shè)的這些措施可以有效地調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參與班集級的建設(shè)，更利于增強(qiáng)整個(gè)班集級的比較凝聚力和榮譽(yù)感，推動(dòng)班集級工作的順利開展，帶動(dòng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。班集體工作也存在不足之處，如初中學(xué)生情緒還較浮躁，愛玩手機(jī)等等，還望與同仁們切磋。

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