專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)問題及對策研究

危玲玲

專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)問題及對策研究

危玲玲

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育主要實(shí)施者，是高校穩(wěn)定的主要力量。在輔導(dǎo)員隊伍趨向?qū)I(yè)化背景下，其隊伍建設(shè)存在哪些問題？如何完善其建設(shè)？本文通過與輔導(dǎo)員接觸，結(jié)合所見所聞所問所感，挖掘?qū)Ｂ気o導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在的問題，從而為我校專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)分析總結(jié)出具有一定可行性的對策。

專職輔導(dǎo)員 隊伍建設(shè) 問題對策

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中明確提出大學(xué)輔導(dǎo)員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是學(xué)生思想政治教育的第一道防線。為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校逐步建立了一支專職輔導(dǎo)員隊伍。但面臨許多問題。

一、專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)面臨的問題

（一）定位不準(zhǔn)確，工作范圍界定模糊

1、認(rèn)知方面存在偏差

對自身定位不明確，認(rèn)知存在偏差，僅認(rèn)為自己是管理學(xué)生、組織活動的行政人員，而忽視了思想政治教育工作。感覺自己像保姆，管著學(xué)生的吃喝拉撒睡。如寢室衛(wèi)生沒搞好，一個電話輔導(dǎo)員；學(xué)生內(nèi)務(wù)沒整好，一個電話輔導(dǎo)員；學(xué)生早讀沒去或遲到，一個電話輔導(dǎo)員等，輔導(dǎo)員工作范圍被無限放大。繁雜事物纏身影響思想政治教育職能發(fā)揮,工作特殊性沒有凸顯。

2、情感上存在落差

在大學(xué)工作是很自豪的事情，隨著就業(yè)競爭愈演愈烈，高校輔導(dǎo)員制度實(shí)施開始，這塊跳板成為許多人的選擇。這導(dǎo)致部分人把這份工作當(dāng)職業(yè)生涯規(guī)劃中一種短期性行為。因工作需要，跟專職輔導(dǎo)員接觸較多，這種想法的同事工作后，存在嚴(yán)重心理不平衡現(xiàn)象，幸福感指數(shù)呈下降趨勢。如А（專職輔導(dǎo)員）考上公務(wù)員，陰差陽錯來到這里。本感覺是大學(xué)老師蠻好。但因各項(xiàng)體系不是很完善，又沒有很好晉升之路。所以就有要離開這里的念頭。隨時準(zhǔn)備離開，這影響著專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)穩(wěn)定性。

（二）專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足，結(jié)構(gòu)不合理

1、專職輔導(dǎo)員數(shù)量不足

我系6000多名學(xué)生，只有十幾位專職輔導(dǎo)員，每位需管理200多名學(xué)生，深刻體會到專職輔導(dǎo)員工作的辛苦。這極易導(dǎo)致職業(yè)倦怠期提早到來。

學(xué)校做思想政治教育工作人員由專職輔導(dǎo)員、教師和行政人員構(gòu)成。部分兼職行政或承擔(dān)教學(xué)的老師擔(dān)任班主任，除去日常的本職工作外，能夠騰出來做思想政治工作的時間很少。

2、年齡結(jié)構(gòu)不合理，職稱結(jié)構(gòu)不完善，穩(wěn)定性有待加強(qiáng)

學(xué)校自身發(fā)展處于初級階段，沒有形成“老-中-青”的隊伍體系，專職輔導(dǎo)員隊伍職稱結(jié)構(gòu)不完善。據(jù)調(diào)查，學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍平均年齡不超過25周歲。

3、男女比例不合理

作為師范類院校，女多男少是師范類院校學(xué)生群體的特殊性之一。而專職輔導(dǎo)員中的男女輔導(dǎo)員的比例是男多女少。如我系十幾位輔導(dǎo)員中，女專職輔導(dǎo)員僅2名。

（三）輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)質(zhì)量有待提高

1、學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)有待完善

輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)中學(xué)歷分為大專、本科和研究生。其中高學(xué)歷的人數(shù)比較少。如我系輔導(dǎo)員中只有一位研究生，有2名大專生。研究生專業(yè)是哲學(xué)，大專專職輔導(dǎo)員專業(yè)為體育和音樂。而我系專業(yè)是特殊教育和學(xué)前教育，知識結(jié)構(gòu)不對口，理論素養(yǎng)不高直接影響到該隊伍建設(shè)的專業(yè)化。

2、黨員比例尚未普及

高校對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)越來越重視，國家文件中指出“專職輔導(dǎo)員原則上要從黨員教師和黨政干部中聘選。”在招聘時設(shè)置門檻必須是黨員或者預(yù)備黨員。但是目前專職輔導(dǎo)員中還存有一定比例的非黨員。作為高校思想政治教育的骨干力量，若非是黨員這也直接影響到隊伍的建設(shè)質(zhì)量。

（四）晉升制度、評價體系有待完善

輔導(dǎo)員是教師隊伍和行政管理隊伍重要組成部分。但輔導(dǎo)員評職稱是走“教師職稱路、還是行政路？”的問題尚在商討中。專職輔導(dǎo)員工作評價體系還有待完善。

二、加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的對策

（一）提高對輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的認(rèn)知，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感

輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)性工作。建設(shè)一支高水平輔導(dǎo)員隊伍，對全面貫徹黨的教育方針意義重大。輔導(dǎo)員工作對象是學(xué)生，教育對象的繁雜性決定了輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性。學(xué)生工作無小事，輔導(dǎo)員工作無小事應(yīng)把這種意識不斷地滲入到專職輔導(dǎo)員的認(rèn)知里，從而加強(qiáng)對自身職業(yè)認(rèn)同感。

（二）提高輔導(dǎo)員入職門檻，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)化

在選拔高校輔導(dǎo)員時，應(yīng)把好人員選拔關(guān)。根據(jù)學(xué)生結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，調(diào)試好專職輔導(dǎo)員男女比例，黨員比例。在輔導(dǎo)員現(xiàn)實(shí)工作中，強(qiáng)化專職輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修制度和激勵保障機(jī)制，提高輔導(dǎo)員的待遇等強(qiáng)化其職業(yè)認(rèn)同感，提高其幸福感。

（三）更新管理理念，完善工作評價制度改善

專職輔導(dǎo)員質(zhì)量提升，需要各領(lǐng)導(dǎo)更新管理理念，加大重視力度，完善工作評價制度，讓其獲得應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)地位和社會地位，調(diào)動其工作積極性。應(yīng)該采取多元而科學(xué)的柔性管理模式，使輔導(dǎo)員隊伍不斷朝職業(yè)化方向發(fā)展，把學(xué)生工作做扎實(shí)，最終使學(xué)生受益。

[1]胡秀強(qiáng),遲艷艷．“以人為本，學(xué)生第一”理念對高校學(xué)生工作的意義[J]．西南交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2006,7(4):4～7．

[2]王冬梅．高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究[D]．石家莊:河北師范大學(xué),2008．

（作者單位：銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校）

危玲玲（1988-），女，漢族，江西人，研究生，銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校，研究方向：學(xué)前教育。