《車輛構造與檢修》課程的多媒體教學分析

陳春棉

《車輛構造與檢修》課程的多媒體教學分析

陳春棉

多媒體教學作為現代教學方法的重要部分，其在很大程度上提高了學生的學習興趣，改善課堂的學習氛圍，同時也提高了教師的教學效率。《車輛構造與檢修》作為高校鐵道專業課程，也可以通過運用多媒體教學提高教學質量改善教學方法。

多媒體教學 鐵道車輛技術 研究

一、前言

《車輛構造與檢修》是鐵道車輛專業最重要的一門核心課程，通過該課程可以使學生掌握車輛結構以及車輛各重要組成部件的組成、結構和檢修等相關內容。學生扎實掌握了本課程的全部內容，會對后續的專業課程打下良好的基礎。教育在不斷的進步，教材也在不斷的改革創新。在傳統的教育模式上，教師教學多數都是側重于理論知識和學科導向教育。而多媒體教學作為現代教學方法的一種，可以通過顯示器把文字、圖片、動畫等多種元素綜合展示出來。所以《車輛構造與檢修》這一課程可以結合多媒體教學展開進行。

二、多媒體教學的特點

現如今隨著信息科技的飛速發展，多媒體技術已經廣泛運用在了學校、企業、活動中。多媒體技術是通過顯示器展現圖片、文字、動圖、音樂等多種元素。常見的多媒體技術運用例如制作PPT、制作活動策劃，制作視頻等[1]。現如校園也在廣泛的運用多媒體技術進行教學。在校園的任何課堂上都有多媒體技術的身影。教師通過運用多媒體技術，可以結合自己的授課內容，融入自己的教學理念，將多媒體技術廣泛的運用在自己的教學課程中。在沒有多媒體技術之前，教師對于理論知識的講解，通常都是需要一邊講解一邊進行板書。這種方法使得教學沒有效率，學生在學習的過程中也會覺得枯燥無味。而現如今教師可以通過事先準備教學課件，將教學內容融入到顯示器中，用多媒體圖畫、文字代替黑板板書。這樣可以有效的提高教學效率。對于一些在板書上難以體現的立體圖形，教師可以運用多媒體三維動畫展示在顯示屏中，其可以清晰的展現立體圖形的特點。學生可以一目了然的理解掌握知識點。多媒體教學不僅能夠更多更快的把知識點傳授給學生，同時也可以為師生提供一個健康清潔的學習環境。有效的減少了粉塵污染。

學校通過多媒體技術可以有效的實現教學課程的展示，多媒體技術是靈活便捷的。對于《車輛構造與檢修》這一課程中，車輛的結構以及車輛上所有零件的位置和作用是課程的重點內容。教師在這一課程中對于零件結構的講解，就可以結合多媒體教學特點，利用三維動畫可以清晰的展示零件構造的具體特點[2]。通過展示可以有利于學生更加形象的理解知識點。

三、《車輛構造與檢修》結合多媒體教學的重要性

通過與多媒體教學結合，使用先進的多媒體技術可以在很大程度上提高學生的積極性，也可以豐富教學內容。通過在多媒體技術文字、圖片、動圖的運用中，學生可以更好的理解知識內容。

（一）多媒體教學可以提高學生學習的興趣

興趣是學生最好的老師，學生只要對事物有興趣，就是激發學生探索求知的欲望。很多發明家的發明創作都是源于最初的興趣愛好。而多媒體技術作為先進的教學方法，其可以有效的提高學生的學習興趣。運通多媒體演示教學內容。例如在《車輛構造與檢修》教學中，對于車輛可以通過圖片和動圖的形式進行演示，讓學生生動形象的看到車輛的內部構造。從而會激發學生的好奇心和學習興趣，同時也開闊了學生的知識視野。學生只有有了學習的興趣，才會對知識產生求知欲。

（二）多媒體教學相對傳統教學，化難為易

對于《車輛構造與檢修》這一課程，內容比較重要，且要求學生有比較豐富空間想象力，具備扎實的機械專業基礎，學生在學習過程中容易產生畏難心理。相對傳統的教學模式，通過反復講解大量板書，會使得學生產生枯燥無味的心態。久而久之失去了學習的耐心。而通過運用多媒體課件演示，對車輛構造進行圖片展示，學生可以生動形象的理解課程內容。原本運用傳統教學模式很難講解理解的知識點，通過多媒體就可以輕松的達到教學目的。學生在充分理解了知識內容之后，才會有信心掌握后續的知識內容。

（三）多媒體教學便于攻克教學難點

在《車輛構造與檢修》課程中，涵蓋很多構造組成、抽象的構件等較難較復雜的知識點，對于這些教學中得難點，如果只依靠教師的理論講解和畫圖板書，是很難達到教學效果的。學生不僅會覺得枯燥難懂，也會覺得難以掌握。所以通過運用多媒體技術，對于車輛中動態性的內部結構，可以以動圖方式來演示，教師在加以引導講解，這些難點就可以一一化解。比如在對于車輛中細小零件的講解，可以運用多媒體放大展示，使學生可以清晰的看懂零件的特點。通過多媒體教學化解課程中的教學難點，提高學生對知識的理解度。

四、結語

《車輛構造與檢修》作為鐵道車輛專業的專業必修課之一，其專業性質也是非常重要的。通過采用多媒體技術教學，不僅有利于學生的專業能力提高，也有利于提高教師對專業的實操能力。通過多媒體技術把先進的教學方法帶給廣大教師，更是提高了學生掌握知識的能力。多媒體教學對提高教學質量和教學方法有著重要的意義。

[1]李文久.淺析《鐵道車輛技術》的多媒體教學方法[J].科技視界,2013(28):190.

[2]張潤華.多媒體課件在鐵道車輛新技術教學中的運用[J].職業,2012(23):128.

（作者單位：湖南鐵道職業技術學院）

陳春棉（1981-），女，河南澠池人，碩士，講師，研究方向：鐵道車輛專業的教學。