讓培訓成為提升教師教學改革水平的有效途徑

王春霞

【摘要】本文是筆者參加暑期專業(yè)骨干教師培訓后的心得感受，主要闡述教師從深入企業(yè)調(diào)研，制定實施性人才培養(yǎng)方案；開發(fā)講義將企業(yè)的需求及時融入教學，使所教學生就是企業(yè)急需的員工；教學中合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革和教育發(fā)展，實現(xiàn)教育資源共建、共享。從培訓中真實感受到培訓是提高教師素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動職業(yè)教育的教學改革的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)方案 企業(yè)調(diào)研 信息化

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0195-01

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出要“造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”，而“教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環(huán)節(jié)，是推進素質(zhì)教育，促進教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證”。可以說，課改中成功的關(guān)鍵在教師，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有課程改革的發(fā)展。因此，加強對于教師培訓是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效方法。本人暑期參加江蘇省教育廳組織的人才培養(yǎng)方案實施及教學模式改革培訓，在培訓方精心的組織下，我深入企業(yè)考察調(diào)研，參與人才培養(yǎng)方案和課程標準的研討，學習了數(shù)字化課程資源建設要點。本次培訓，我受益匪淺。

一、企業(yè)考察調(diào)研，明確了學生的培養(yǎng)目標

在海格汽車工業(yè)（蘇州）有限公司，我們參觀了海格汽車展示館，裝配車間，隨后公司人事部為我們介紹了蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與該公司合作的冠名訂單班、工學交替安排、并在合作的過程中如何完善訂單班的人才培養(yǎng)方案。貴校與企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)的要求共同制定人才培養(yǎng)計劃，這樣學校和企業(yè)必須根據(jù)市場變化、企業(yè)及學生的需求，結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的實際，遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，就需求結(jié)構(gòu)（包括專業(yè)要求和數(shù)量規(guī)模）、確定崗位技能訓練計劃、相關(guān)待遇等共同制定一個符合三方（培養(yǎng)方、委托方、受教育者）利益的人才培養(yǎng)計劃，作為對“訂單”的具體化和細化。這種人才培養(yǎng)計劃有很強的崗位針對性，能大大縮短學生就業(yè)后的崗位適應時間，甚至做到“無縫銜接”。此次參觀學習，促進了教師對企業(yè)發(fā)展、人才需求情況的了解，以此指導教育教學工作將更有針對性，明確了學生的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)的人才將更符合企業(yè)需求，進一步促進了職業(yè)學校辦學模式與區(qū)域發(fā)展的緊密聯(lián)系。真心的感到要把參觀考察的感受、收獲帶到工作中，以更大的工作熱情，科學工作，以企業(yè)需求為標準，突出職業(yè)教育特色，更好地培養(yǎng)學生成為適合企業(yè)需要的有用人才。

二、解析了人才培養(yǎng)方案，確保所培養(yǎng)的畢業(yè)生符合行業(yè)需求

接下來，聆聽了專家關(guān)于機電專業(yè)人才培養(yǎng)方案的講座，使我們明白各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的制定與修訂，都要根據(jù)以下幾點為目標實施修訂：以行業(yè)為導向，設置調(diào)整人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適銷對路的人才。隨著制造業(yè)的發(fā)展，新的崗位需求不斷出現(xiàn)。我們將適時組織教師及企業(yè)人員共同參加人才需求調(diào)研、超前預測分析工作。根據(jù)崗位需求情況，設置或調(diào)整專業(yè)及人才培養(yǎng)模式，確保所培養(yǎng)的畢業(yè)生符合行業(yè)需求。以能力為本位、素質(zhì)為基礎(chǔ)，制定人才培養(yǎng)方案。在方案的制定中貫徹適應性、整體性的質(zhì)量觀。在企業(yè)提供崗位需求的基礎(chǔ)上，由學校專家與企業(yè)精英、行業(yè)專家等組成的專業(yè)指導委員會通過分析崗位（群）對知識、能力、素質(zhì)等基本要求，制定人才培養(yǎng)方案。同時在制定人才培養(yǎng)方案時，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，加強創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使之具備良好的職業(yè)意識、扎實的專業(yè)理論和嫻熟的操作技能，這樣的學生才能夠有條件在企業(yè)中充分施展才能。學校要積極引導學生樹立正確的職業(yè)道德意識，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神，良好的心理素質(zhì)，增強服務意識，注意儀容儀表，說話文明禮貌，培養(yǎng)吃苦耐勞的品德和較強的組織紀律性。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。在制造業(yè)快速發(fā)展的今天，必須對學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使學生具有掌握新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品、拓寬新市場、服務再創(chuàng)新的素質(zhì)。

三、認識到了信息技術(shù)在教學中的重要性

職教專家為我們講解了信息技術(shù)在教學中的重要作用，信息技術(shù)在課堂教學中可以變抽象為形象，將自然界中不容易觀察到的事物呈現(xiàn)在學生面前，讓學生變被動為主動，大大提高學生的學習積極性，隨著社會的不斷進步，它已成為教師的左右手，不可或缺。當然，我們也應該清晰的認識到：利用信息技術(shù)輔助教學，關(guān)鍵是“輔助”二字，我們不能太依賴信息技術(shù)而使教師成為單純的放映員，學生成為觀眾。它并不能完全代替教師發(fā)揮主導作用，無論是傳統(tǒng)還是現(xiàn)代教學，教學過程始終是以學生為主體的、教學為主導的活動，而利用多媒體信息技術(shù)只是輔助教學的手段，并不能完全代替教師，因為多媒體技術(shù)根本不能預料可能會發(fā)生的事情，課堂上會隨機出現(xiàn)的各種各樣的許多新問題需要人的及時調(diào)控。這是多媒體信息技術(shù)根本無法做到的，所以我們要研究信息技術(shù)的運用，但不能喧賓奪主，又要讓它能恰如其分地發(fā)揮輔助作用，我們只有把握信息技術(shù)在各學科教學中的切入點，抓住契機，才能使它更好地服務于學科教學，從而突破傳統(tǒng)的教學理念，拓展學生的知識視野，發(fā)展學生的能力，提高學生思維的積極性，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，使素質(zhì)教育走上與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合的道路。

四、數(shù)字化教學資源共享平臺的深刻意義

我們聽取了關(guān)于數(shù)字化課程資源建設的理論與方法的講座，認識到數(shù)字化教學資源共享平臺的深刻意義。數(shù)字化教學資源共享平臺是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革和教育發(fā)展，實現(xiàn)教育資源共建、共享，促使教學資源的統(tǒng)一管理，最終實現(xiàn)信息化教學的一個綜合信息管理系統(tǒng)。它具有數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化的特點。同時在實際的學校中我們還要注重技能培養(yǎng)需求開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源。如何運用教育規(guī)律，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進行數(shù)字化資源建設已成為必然趨勢。不同層次，不同類型的人才培養(yǎng)，需要適合其自身特點的教育信息化資源。這里有必要特別提一下資源中的課件制作，不要做成簡單的“黑板搬家”、“課本拷貝”，設計應源于課本又高于課本。 如何處理既適合界面美觀性又適應教學對象年齡特征的媒體信息是數(shù)字化資源設計的關(guān)鍵。數(shù)字化資源包括文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫多種媒體信息及文獻、課件、網(wǎng)絡課程等教學資源。通常在進行圖形、圖像、視頻、動畫等單個素材的設計時重點考慮實用與藝術(shù)表現(xiàn)效果問題。進行課件、網(wǎng)絡課程等數(shù)字化教學資源設計，涉及的媒體信息越多，其相互間的協(xié)調(diào)就越重要，如果對它們間的關(guān)系處理不好的話，極易使人們的感官互相沖突，影響學習效果。因此，媒體的設計要充分考慮學習者的特點。進行數(shù)字化資源建設不能一味地追求表現(xiàn)效果，應以教學內(nèi)容呈現(xiàn)和教學設計的體現(xiàn)為基礎(chǔ)，然后再從技術(shù)角度考慮如何達到最佳的表現(xiàn)效果。數(shù)字化教學資源平臺實質(zhì)是為教師、學生創(chuàng)造了一個進行數(shù)字化教學與學習的資源中心，隨著信息化教學的迅速發(fā)展，它在整個教育領(lǐng)域的應用越來越廣，作用也越來越突出。

總之，培訓提升了教師教育教學改革的實效，培訓是短暫的，但使我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。同時要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。教師自己也要在工作中勤于學習，善于反思，不斷的充實自己，做最好的自己。endprint