核心素養(yǎng)視域下的高師學(xué)前專業(yè)美術(shù)課程研究

臧燕平

摘 要：核心素養(yǎng)已成為全球教育改革的熱點。我國目前關(guān)于核心素養(yǎng)的研究主要集中在基礎(chǔ)教育階段，高等教育階段鮮少涉及。為貫徹素養(yǎng)的連貫性，提高職前教師的核心素養(yǎng)水平，為基于核心素養(yǎng)的教育改革提供最廣泛的受眾和支持者，應(yīng)將核心素養(yǎng)納入到高等教育中來。高師學(xué)前專業(yè)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)我們已經(jīng)在前期研究中明確，文章主要通過對高師學(xué)前專業(yè)美術(shù)課程內(nèi)容、教學(xué)方法與策略、教學(xué)評價等方面的初步探討，指明一條高師學(xué)前專業(yè)美術(shù)課程進一步研究的可行之路。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高師學(xué)前專業(yè)；美術(shù)課程

[基金項目：本文系漢江師范學(xué)院2016年校級科研項目“核心素養(yǎng)情境下的高師學(xué)前美術(shù)教學(xué)”（項目編號：2016C01）的階段性成果。]

一、國內(nèi)外相關(guān)研究趨勢及研究的必要性

（一）國內(nèi)外相關(guān)研究趨勢

對于核心素養(yǎng)的關(guān)注已成為國際教育界的熱門話題。事實上，關(guān)于核心素養(yǎng)的研究始于1997年經(jīng)合組織（OECD）的研究報告，后來憑借經(jīng)合組織在政治、經(jīng)濟、教育領(lǐng)域的國際影響力，核心素養(yǎng)迅速在全球教育領(lǐng)域火了起來。如今，在美國、澳大利亞、芬蘭、日本等國，基于核心素養(yǎng)的理論和課程實踐相對都較成熟，在核心素養(yǎng)的概念與遴選、框架建構(gòu)、課程化、評價標準等方面可以給我們提供一些有益借鑒。

我國關(guān)于核心素養(yǎng)的研究相對滯后一些。2012年黨的十八大報告明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”；2014年教育部頒布了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，第一次提出“核心素養(yǎng)”的概念；……