芻議新課程理念下初中數學課堂教學的自我反思

陳慶香

摘 要：在教育教學工作中，有優異的工作業績，同樣需要教育教學的反思。因為教育教學反思可以呈現出工作中的錯誤，讓自己擁有自我改正的機遇。在新課程實施的今天，對初中數學的教學要求極為嚴格。初中數學教師已經意識到新課程實施的重要性及具體要求，可是在具體的教學活動中卻依然有很多的問題存在，較為普遍的便是教者教學思想觀念的落后，不注重理論與實際的聯系。

關鍵詞：新課程理念；初中數學；課堂教學；自我反思

新課程實施的今天，對初中數學的教學要求極為嚴格。依托這一背景，初中生的創新思維能力及數學思維思維能力的培養得到了教育者的高度重視。我們只有去滿足初中生的發展要求，反思出現階段初中數學課堂的問題現狀，找到適合初中生全面發展的合理的教育教學方法，才能夠達到我們的教育目標。

一、以往初中數學課堂教學的現狀

1.教者教學思想觀念的落后

我們知道，初中數學教師都已經普遍感受到新課程實施的重要性及具體要求，可是在我們具體的教學活動中卻依然存在諸多的問題，不能夠完全地適應新課程教學的具體要求。表現最為突出的就是數學教師還是采用較為陳舊教育教學的模式，不去發展學生的主觀能動性，讓初中生呈現一種被動去接受數學教學的局面。這樣下去，初中生就會對數學產生厭倦之感，這對新課程的實施無疑產生了負面的影響。新的數學課程標準要求，只有學生才是數學學習的主人?？墒沁@種狀況是不利于初中生數學能力的

培養。

2.偏離理論與實際的聯系

我們所教的數學學科與我們的生活有著非常緊密的聯系，特別是具有實踐性的問題，在我們的生活中極易找尋到數學的身影，就連中考習題中，同樣也有實踐性很強的題目，可見理論與實際相聯系的重要性。為此，教學中還使用陳舊的教學模式，將重點放在理論教學上，偏離理論與實際的聯系，就會導致初中生缺乏數學探究的欲望及興致，更沒有數學教育而言。所以我們數學教師必須注重數學理論與學生生活的聯系，這樣讓學生感受到數學的真正價值，這樣才能夠有效發揮出數學教學的作用。

二、新課程理念下初中數學課堂的有效教學模式

1.構建平等的師生關系

在新課程實施的今天，我們教師必須改變自己的角色，成為初中生數學學習的督導者，展現以人為本的教育教學理念。在數學課堂教學活動中，我們教師以鼓勵學生為主，充分立于學生的發展角度，讓他們感受到主人翁的地位，能夠發自內心去采用積極向上的心態參與到學習之中，與數學教師構建一種平等的師生關系。

2.營造積極生動的數學學習氛圍

我們明白，數學教學活動都需要初中生的原有知識和經驗作為起點，這樣才可以進行有效的數學教學活動。在數學課堂教學中，需要教師做精心的課前準備，以學生的認知經驗作為出發點，營造積極生動的學習氛圍，給初中生創設探究數學新知識的最佳途徑。

3.努力創造合作交流探究學習的環境

著名的數學家教育家弗賴登塔爾強調我們，學習數學的唯一方法是實現能夠再創造。這就是說要由學生自己將要學的知識由他們自己去發現，去創造出來，我們數學教師的任務便是引導和幫助，協助學生進行再創造，千萬不能把現有的數學知識以灌輸的方式傳授給初中生。新課程理念下所注重的是教師帶著學生走向知識，充分培養學生的創造能力，走進數學探究學習中。這就要求我們數學教師去精心設計課堂教學，為初中生創設經歷數學探究的活動機遇，使學生在數學教學過程中能夠主動學習、交流合作、探究學習，讓學生體驗到數學是從他們的生活實踐中來，有效培養學生的基本合作能力，促進學生的全面健康發展。

4.充分重視數學課堂教學的反思

作為一名數學教師深知課堂教學反思的重要性，它是實現我們師生成長的關鍵環節。在我們的數學教學中，必須去重視數學課堂教學的反思，達到數學知識的升華，促進初中生數學知識的有效形成。教師的數學課堂教學反思，所呈現的是師生對自己教學實踐的行為探究，我們可以去反思教者和學者自我對學習數學的規律，學習數學的目的、方法、手段以及對經驗的認識，發展自我的學習水平合理性的活動過程。通過有效的數學課堂教學反思，就可以促進初中生數學知識的內化，有效啟發數學新知的形成，全面發展學生的數學智慧，提升初中生的數學素養。對我們數學教師來講，在教學中處于不斷摸索、嘗試、實踐的環節，進行有效的數學課堂教學反思可以改進教師的教學模式，促進數學教師專業的發展。數學課堂教學的反思表現在課堂教學前課堂的教學設計反思；課堂教學中的反思；課堂教學后的反思。還有學生學習過程的反思。我們數學教師應該注重數學課堂教學的反思，找尋自己在數學教學中所呈現的優缺點，發揚優點，改正不足，讓自己能夠茁壯成長，承擔起初中數學教學的重擔。

總之，在新課程標準的指導下，在新課程實施的今天，我們數學教師與學生只有共同努力，才能夠共同前進，才能夠促進初中生的有效發展。為此，我們數學教師應當創新教學方法，學生應當掌握新的學習方法，這樣才能讓初中數學課堂煥發出勃勃生機。

參考文獻：

賈建立.如何在新課程理念下進行有效教學[J].科技視界，2014（27）.

編輯 李琴芳