利用現代信息技術，優化英語課堂教學

遲建軍

摘 要：初中英語學科有其獨特的特點，首先它具有廣泛應用性，是國際通用語言之一，更是一種交流的工具。其次它具有差異性，與我們熟悉的漢語在文化上有很大差異，在發音、語法上更是不同。此外英語還具有記憶性的特點，需要記憶大量的詞匯、語法。對此，我們要重視初中英語的課堂教學，抓好學生基礎。

關鍵詞：初中英語；應用性；差異性；記憶性；基礎

在日常的教課過程中教師必須了解學生學習過程中存在哪些問題，其次教師還要經常組織一些多樣式的教學實踐活動，并在不斷反思總結中提升自己的教學能力。

一、學生英語學習過程中存在哪些問題

對于學生學習過程中存在的問題，概括成以下幾點。

1.學生英語基礎不同

由于教育不公平，一些小學農村的教師英語水平有限，所以就造成了中學生英語基礎的不同。

2.學生學習興趣不能持久

有的同學剛開始學英語時興趣十足，積極參與課堂練習。可學了一段時間后卻失去興趣，上課犯困走神的現象常有發生。長此以往，對英語學習產生抵抗情緒，學習興趣更是蕩然無存。

二、如何利用現代信息技術優化課堂教學

要想改變初中英語的這些頑疾，就必須在教學過程中注意英語教學的“應用”和“實用”。所以教師要充分利用現代信息技術，積極地開展教學實踐活動，以此來激發學生學習的興趣。

1.利用現代信息技術擴展知識背景

傳統英語課堂教學模式單一，一味地讓學生默寫、朗讀。而現代多媒體技術的應用讓英語課堂生動起來，利用現代互聯網技術可以為學生搜集到更多有趣的素材，增添了學習樂趣。例如在學習“The Olympic Games”時，如果讓學生長時間朗讀，學生會覺得枯燥。所以我利用互聯網為學生搜集了往屆奧運會的視頻圖片，這樣學生就可以真實感受到奧運會的場景，感受運動健兒在奧運會上的拼搏精神。這讓學生在學習知識的同時也能學到奧運精神，這就是現代信息技術帶給我們的便利之處。

2.利用現代信息技術開展豐富的教學實踐活動

現代信息技術給我們的世界帶來了巨大的變化，我們在平常的教學中也要善用這一技術，來幫助我們改變枯燥的讀寫練習活動，豐富我們的教學實踐活動。讓學生增加英語練習應用的機會，提升學生的英語口語交際能力。

例如：在教學活動中可以利用現代信息技術讓學生在課堂上觀看電影或者勵志短片。有了動畫視頻的引入，學生的學習更有興趣。而在看完電影后可以讓學生寫一篇英語讀后感，這一活動在吸引學生注意力的同時更是讓學生在輕松的氛圍中學到英語知識。或者，利用現代信息技術來開展一系列角色互換活動，讓學生來“當老師”，學生可以利用互聯網查閱資料，自制簡單的PPT課件，然后在電子白板上放映，以此來給其他學生講解一個小的英語知識點，讓學生體驗一把當老師的感覺。在活動過程中學生可以利用有用的素材主動學習，而且讓學生“當老師”就可以讓學生換位思考知道教師的不易，學會尊重老師。抑或利用現代信息技術可以開展一些詩歌朗誦類實踐活動。要想讓學生將所學的課本知識真正地活用到生活當中就必須給學生創造一些應用的條件，學唱英語歌曲就是個不錯的活動。一首Do Re Mi歌曲，相信大多數學生都會，歡快的曲子，富有動感的節奏，足以讓學生愛上英語學習。

3.利用現代信息技術幫助學生加深知識的理解與記憶

近年來，英語考試的試卷信息量逐漸增大，陌生詞匯出現的頻率加大，知識面更是包羅萬象。對此，教師在教學過程中要利用現代信息技術增強學生的理解記憶能力。通過互聯網技術利用有趣的話題、課件等開闊學生思維，讓學生不單單是靠多讀、多寫來理解記憶知識，更要通過多種方式方法去完成英語的學習。在平常的電影中可以培養英語語感，在日常的歌詞中也可以理解記憶英語單詞。英語課堂時間有限，而且教材知識也比較局限簡單，要想真正地讓學生掌握英語這一門實用工具，就必須借助現代信息技術輔助教學，加深學生對知識點的理解記憶。

三、英語課堂教學過程中反思

我們在應用信息技術的過程中必須要重視學生的基礎，要以多種實踐活動為輔助讓學生有條件去“應用”英語知識。我們使用多媒體進行教學的目的是為了吸引學生的興趣，通過豐富的教學活動讓學生真正地參與到課堂教學當中，讓學生在輕松的環境中學到知識并學會應用，為以后的學習打下堅實的基礎。值得注意的一點是，教師在教課過程中一定要多鼓勵學生大膽說英語，而且要言傳身教地給學生做榜樣，避免啞巴式英語教學的出現。

目前，世界越來越多元化，英語的使用也越來越廣泛。而信息技術的發明改變了我們的世界，也改變了傳統的教學方式。所以，教師在教學過程中要善用信息技術來提高我們的教學效率，引發學生學習興趣。

參考文獻：

[1]晉剛.多元智力理論應用于多媒體外語教學的探討[J].阿壩師范高等專科學校學報，2007（3）.

[2]陳典珂.外語網絡教學有效性的實證研究[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2012（1）.

編輯 李博寧