運用律動教學讓小學音樂課堂更精彩

吳瓊

小學音樂課堂要營造快樂為主的課堂氛圍，要讓學生學會享受音樂，盡享音樂帶給他們的愉悅感。律動教學可以幫助學生提高音樂表現力、音樂創造力，并改善學生的動作協調能力，讓他們在音樂律動中陶冶情操、開啟智慧，把音樂學習變得更輕松，從而讓音樂課堂更精彩。

一、課前律動增強趣味性 調節課堂氣氛

音樂教師要增強課堂的趣味性，可以通過設計巧妙的課前律動來實現。課前指的是新教歌曲之前的導入環節，在這一部分教師安排律動練習，能夠活躍課堂，調節課堂氣氛，讓學生們在律動活動的帶動下，全身心地投入音樂教學課堂中，并激發出內心的快樂情緒，感受優美的韻律節拍。

音樂課前律動可以根據本課歌曲來設計，應該聯系本課內容來開展。例如學習歌曲《我的家在日喀則》時，教師在新教這首歌之前就安排了音樂律動。教師把《我的家在日喀則》這首歌的伴奏作為課前的律動音樂，帶領學生聽音樂做動作，進行集體律動的練習，而其中律動動作的設計應以簡單為原則來進行。腳步律動可以配合本首歌曲的節拍來進行，手臂動作設計成簡單的手位練習動作，這樣學生們在集體律動的活動中，就能邊走邊感知歌曲的節拍特點，并在做簡單的手位動作時，鍛煉自己的動作協調能力、音樂感知能力。并在律動練習的活動中，愉悅了自己的身心，增強了音樂的感知力。應該指出的是教師在課前律動環節中要和學生一起動起來，讓音樂活動把師生聯系在一起，這樣更有助于促進師生和諧的關系，為打造良好的課堂氛圍做準備。學生和教師在課前集體律動的環節中感知了音樂課堂的趣味性。

教師設計的課前律動活動要與本課所學歌曲相聯系，這樣可以在律動的同時，熟悉歌曲旋律，為接下來的歌曲學習做準備。另外課前律動環節的加入對活躍本節課的課堂氣氛有著十分重要的作用，它在無形中增強了音樂課堂的趣味性。

二、節奏律動提高創造力 豐富教學內容

教師在教學活動中為了豐富其教學內容，可以加入節奏律動的練習，來提高音樂創造力。節奏律動的形式可以是多樣的，可以讓學生在音樂動感中感受音樂作品的內涵，也在潛移默化中提高了學生的創造力。

節奏律動的練習中節奏模仿和節奏接龍的練習較為典型且有效，教師設計節奏律動環節要與所學歌曲相關聯，讓他們服務于歌曲學習。例如在學習歌曲《愛的人間》時，教師就在學習歌曲的過程中加入有關節奏律動的練習，教師讓學生根據自己打出的節奏進行模仿練習。這個環節教師把所學歌曲的每個樂句都變成節奏型來進行節奏模仿的練習，學生在模仿的過程中，對歌曲的節拍特點有了一定的了解，這就幫助他們解決了歌曲學習中節拍的難點，從而降低了學習歌曲的難度。除此之外還可以進行節奏接龍的律動練習，教師讓學生按照一條龍的座次，進行節奏模仿及創編。學生們在練習過程中除了能鍛煉耳朵的聽力、頭腦的記憶力及節奏的聽辨能力外，還能增強節拍的創造力。學生們在互動的節奏接龍中提高自己的創編能力，并感知節拍帶給他們的快樂，達到了節奏律動豐富教學內容的目的。這項訓練中教師要對學生模仿當中的錯誤及時的指出糾正，不能忽略細微的錯誤，讓學生對節奏的認識更準確，增長他們的音樂技能，提高他們的專業素質。節奏的律動練習讓學生們感知了音樂內容的豐富。

節奏律動的訓練讓學生感知了快樂的音樂，并感受到音樂課程的豐富內容，通過熟悉本課歌曲的節拍去掌握本課音樂作品，降低了對于完成音樂學習任務的難度，這個環節不僅僅提升了學生的創造力，更讓音樂課堂變得豐富多彩。

三、舞蹈律動集中注意力 優化課堂效果

小學生的注意力很容易分散，他們不能長時間的專注在一件事情上，根據這樣的一個現狀，教師要采用靈活的辦法去吸引學生的注意力，讓他們能夠全身心地投入到音樂課堂中，達到良好的教學效果。而舞蹈律動能夠幫助教師吸引學生的注意力，幫助他們打造高效課堂。

例如在教學歌曲《校園的早晨》時，教師就在課堂學習中加入了舞蹈律動環節。小學生對于舞蹈總是表現出極大的興趣，活動中的學生積極性很高，投入了全部的熱情。教師引導學生進行分組合作的舞蹈創編，并采用比賽的激勵方法，讓學生自由的創作。教師采用分組合作的方法是想讓學生降低創作的難度，同時也是提高學生參與活動的積極性，學生們在分組合作中能取長補短，獲得更多的智慧，他們在集體的環境中創作的思路會更開闊，完成作品的質量也會更高。除此之外教師對學生的表現要及時地進行表揚，這樣才能更好地激發出他們的創作熱情，營造活躍的課堂氣氛。而教師采用比賽的形式來進行舞蹈創編活動，也是為了激發學生的學習興趣，吸引他們的目光，因為提升學習興趣的方法中，競賽的形式總是非常有效。通過教師這些教學策略的實施，課堂教學效果有了明顯改善。

使小學生集中注意力的方法最有效的就是培養他們的興趣，激發他們的學習熱情，而舞蹈創編活動的開展，深受學生的喜愛。小學生的年齡特點導致了他們愛動不愛靜的性格表現，教師根據這一特點開展科學的舞蹈律動教學環節，營造出快樂高效的音樂課堂。

總之，在小學的音樂教學活動中教師要科學地把握律動這一教學元素，通過設計課前律動、節奏律動、舞蹈律動等教學環節，推動音樂課堂走向活躍、高效。教師在這些律動活動當中要做好引導工作，讓他們既學到音樂知識又享受學音樂的過程，感知音樂課中無限的精彩！