高中英語寫作教學翻轉課堂模式應用研究

李晉嫻 陳菊芳 許明芳

【摘要】 近年來，隨著現代信息枝術在教學實踐中的推廣和廣大教育工作者教學理念的不斷更新，有關翻轉課堂教學模式的研究和應用日益增多，翻轉課堂作為現代化教學模式，不僅在激發學生學習興趣、調動學生學習積極性、提高學生自主探究和自覺學習的意識、提高教師教學效果和學生課堂學習效率等方面具有關鍵作用，符合我國目前教學實際和現實要求，同時也轉變了傳統教學中教與學的弊端，在深化教育教學改革方面具有深遠的意義。

【關鍵詞】高中英語；翻轉課堂；模式應用

在新課改不斷推進的大環境下，學生英語寫作興趣的培養成為廣大英語教師關注的焦點之一。為了提高高中生的英語寫作水平，廣大英語教師們一直在探索有效的教學方法和策略。近幾年，隨著翻轉課堂教學模式理論在高中英語教學中的實施和應用，兩者結合的優勢逐漸表現出來。對此，本文從翻轉課堂應用于高中英語寫作教學的優勢和具備的有利條件這兩個方面進行了簡要分析，并以教學實際設計入手，指出了如何將翻轉課堂具體應用于高中英語寫作教學，希望能對廣大英語教師在寫作教學方面有所幫助。

一、國內外翻轉課堂研究現狀

所謂“翻轉”，就是翻轉了傳統的教學流程。傳統英語教學模式是學生聽講—復習—作業，但是在翻轉課堂模式下，采用的是課前學生自主學習教師親自設計的微視頻（一般是10～15分鐘），并及時將自己的學習體會及困惑反饋給教師，教師在課堂上的主要任務不是講解新的知識點，而是集中解決學生反饋的疑難問題。學生在教師的引導下練習鞏固所學知識，通過同伴探討、小組合作等課堂活動完成知識內化。此模式最顯著的特點就是采用翻轉課堂后，學生的學習時間比較靈活，自主掌握學習節奏。在觀看視頻中不會讀的詞句可以反復聽讀，重復播放視頻里的課文重難點解析，預習課文。整個教學過程極大地提高了學生自主學習的能力。

翻轉課堂在中學的應用最早應歸功于喬納森·伯爾曼和亞倫·薩姆斯這兩位美國高中教師。為了兼顧遲到學生的學習，這兩位教師把課上錄制的視頻發到互聯網上，學生自行下載進行學習。在這個學習過程中，學生對視頻中遇到的疑難問題不能自我解決，需要教師的指導。兩位教師發現了這個問題后，就調整了傳統的課堂模式，對課堂進行了翻轉，他們不再只是扮演傳統課堂上講解新知識的角色。后來，孟加拉裔美國人薩爾曼·可汗對翻轉課堂進行了探索，他讓學生課外觀看視頻、課件等資源學習新知識，課堂進行知識內化。這種全新的教學模式使很多學生和老師產生了極大的興趣，并且嘗試著應用在教學實踐中。翻轉課堂教學模式也開始引起了美國教育界的關注。

中國教育者對翻轉課堂的廣泛關注開始于2013年，我國許多省市諸多學校紛紛對翻轉課堂這種新的教學模式進行實驗。尤其是隨著華東師范大學慕課中心及中小學慕課聯盟的成立，各地相繼開展了一系列基于慕課、微課的翻轉課堂研討活動。但我國對翻轉課堂的研究和實踐剛剛起步，涉及中小學英語教學研究較少，實踐經驗還很不足。

二、翻轉課堂應用于高中英語寫作教學的優勢

（一）有利于激發學生學習英語的興趣

隨著現代信息技術的快速發展，廣大教育工作者和在校生對于數字化的知識呈現方式都非常感興趣，對于其操作方法也比較熟練。在信息化語境下，英語教師探索多樣化的翻轉課堂實踐路徑，如學生可以利用微信、QQ網絡直播室等多種網絡渠道學習教師發送的微視頻教學資源，從而改變了傳統課堂上教師講解新知識、學生聽課記筆記的單一的信息傳授和接收的模式。

（二）有助于培養學生的自主學習能力

學生自主學習能力的培養是翻轉課堂模式一個很明顯的特征。在課前學習中，學生自己閱讀教材，并且自覺地勾劃出重點、難點，在有疑問的地方作標記。在基于“微課”“慕課”的翻轉課堂模式下，教師把傳統課堂上要講的教學內容分解成許多碎片化知識微粒和問題，同時精心設計成微視頻發送給學生，學生可按照自己的學習計劃選擇合適的時間進行學習。學生通過這種方式自主學習，有利于查漏補缺、強化鞏固知識。看視頻時學生所記錄的疑難問題將會帶到課堂上以合作學習的方式同小組成員進行探討解決，所有這些過程都需要學生對自己的學習負責，培養了學生的自主學習能力。但是，自主學習能力的培養不是立竿見影的事情，需要教師在教學過程中系統性地訓練學生自主學習的意識，使學生認識到自學是獲得知識的內在需要。

（三）有利于培養學生良好的寫作習慣

為了充分貫徹和落實英語教學新課改理念，在翻轉課堂模式下，學生通過觀看教師設計的寫作教學微視頻提前預習寫作知識，這種良好的寫作預習習慣的培養，必將直接推動英語寫作能力的提高。因為學生看完 “微課”式教學資源后，他們將會從優秀作文中了解和掌握更多的高級詞匯和復雜句式以及各種寫作文體的要求，對于寫作的內容已經做好了充分的準備，教師會運用“最近發展區”理論，有針對性地通過視頻上的練習加強學生對寫作知識的鞏固。

在傳統課堂上，要求教師在40～45分鐘內講解新課、組織學生課堂活動、當堂練習，課堂上幾乎留不出學生探究學習、自我消化的時間。雖然課堂容量非常大，但是一節課下來學生收獲并不大。翻轉課堂通過對教學流程的調整，部分學習任務由學生自主課前完成，不僅為后期的寫作積累了一定的素材，而且還有充足的時間留給學生自主討論。

（四）有利于培養學生的閱讀能力

在翻轉課堂模式下，學生可以提前通過“微課”學習，在短時間內抓住寫作重點，完成寫作任務相對變得容易，學生完成一篇英語作文的時間也會縮短，這樣就相對增加了課堂閱讀時間。當然，培養學生的閱讀能力，僅僅靠增加閱讀時間還不夠，教師還需要訓練學生的閱讀技巧。在翻轉課堂模式下，教師通過微視頻糾正學生在閱讀中出現的不良習慣，指導學生養成默讀習慣，分析出句子的主要成分和核心詞，抓住主干進行翻譯，訓練學生連貫性理解的能力。通過上下文語境培養學生猜測詞義的能力，提高閱讀速度。英語閱讀能力的增強，保證了更多閱讀材料的輸入。眾所周知，寫作過程是一個語言輸出的過程，寫作水平的提高同大量語言的輸入是成正比的。學生英語閱讀量的增加，為學生英語寫作能力的提高創造了良好條件。在翻轉課堂模式下，由于學生學習流程的調整，英語課堂上每周可以開設一至兩節泛讀課來擴大學生的英語閱讀量，以提高學生的閱讀能力。

（五）有利于營造良好的寫作氣氛

在翻轉課堂模式下，教師對英語教學方法進行了改革，對寫作教學重新調整了課內外時間，改變了原來寫作課堂上限時訓練與填鴨式灌輸知識的教學方式，讓學生通過觀看寫作教學方面的微視頻，提前預習課堂上要討論的話題。課堂上，由于學生對要討論的話題已經做了充分準備，在開展小組探究和交流時，每個學生都會積極踴躍地參與發言。同時，學生在討論后還可以分享和傳播各組的討論成果，各組之間形成了既合作又競爭的關系，從而打破了傳統寫作課堂上學生無話可說、無從下筆的沉悶寫作氣氛，真正體現了學生在課堂上的主體地位。例如，在開展travel journal話題的說明寫作時，可以通過小組討論引導他們從旅游的目的、名勝古跡的描述、旅游后的心得等方面去思考，各組可設有專門的記錄員記錄討論內容，最后以小組為單位進行集體寫作。

（六） 有利于促進教育資源共享

翻轉課堂教學模式在很大程度上打破了區域差異導致的教育不公平。傳統教學模式下，教育不公平主要體現在優秀教師、優質教學資源分布不均衡。在國內一些發達地區和城市，英語教育資源豐富，學生有更多的機會接觸英語，隨時隨地可以練習英語口語和聽力。而在經濟相對落后的偏遠山區，學生只能在課堂上接觸英語，練習的機會非常少，英語水平自然落后，反映到英語寫作上，差距就更明顯了。

翻轉課堂中知識以微視頻的形式呈現，對學生來說，不管在什么學校就讀，只要有網絡，就可以獲取更多的優質教育資源。對教師來說，通過教育資源共享，教師可從眾多同行的“微課”資源中取長補短，提高自身的英語學科素養，汲取教學經驗，獲得信息技術知識，并最終應用到自己的教學實踐中。

三、實現高中英語寫作教學翻轉課堂模式的外部有利環境

（一）英語課程標準的要求

我國《義務教育英語課程標準（2011年版）》（教育部，2012）和《普通高中英語課程標準（實驗）》（教育部，2003）就現代教育技術應用于英語教學都有專門論述。學生英語綜合能力的提高，需要創造更多機會處于英語的語境中，現代信息技術的發展，給學生提供了豐富的英語學習資源，對于學生英語寫作水平的提高起到了很大的推動作用。翻轉課堂的應用，使學生即使離開英語教師和英語課堂，仍然能夠通過微視頻學習英語知識，聆聽英語教師的指導。

（二）世界經濟和知識向全球化發展的需求

伴隨著經濟和知識全球化以及信息技術的廣泛應用，促使豐富的、優質的全球教學資源共享逐漸變為現實。這些客觀環境促使人們要想在當今社會立于不敗之地，就一定要具備較高的英語綜合能力，尤其是英語翻譯和寫作能力，只有這樣，才能在一些國際貿易往來和文化交流中具備語言交流的優勢。這些機遇和挑戰必將為翻轉課堂在我國基礎英語教學中的推廣帶來新的契機。

（三）國內外翻轉課堂探索經驗的選擇性汲取

慕課學院、華師慕課中心等做出的相關探索，為翻轉課堂的應用提供了很好的借鑒。國外的理論研究雖相對完善，但其學情和教師的教學方式皆與我國的教學情況存在很大差別，相關理論和案例也只能有選擇地借鑒。國外翻轉課堂教學模式的探索中文科教學方面相對較少，英語學科的教學實踐更是屈指可數。要想讓翻轉課堂教學模式在我國基礎英語教學中得到廣泛的推廣應用，還需要廣大英語教育者的共同努力。

參考文獻：

[1]白聰敏.翻轉課堂：一場來自美國的

教育革命[J].廣西教育，2013.01.

[2]秦煒煒.翻轉學習：課堂教學改革的

新范式[J].電化教育研究，2013.04.

【本文系2016年度河南省基礎教育教學研究項目“‘翻轉課堂在高中英語教學中應用的策略研究”（JCJYC16050722）的階段性成果】

（作者單位：新鄉市第二中學）