大學公共體育教育的目標研究

婁媛媛

【摘要】大學公共體育教育是基于行為主體而形成的決策教育系統，影響著個體的認知模式和心理結構。作為決策行為教育機制，公共體育以學生的個體行為機制為轉移，結合不同個體的差異進行“素質優化”。同時，作為綜合性的教育體系，找準課程設置的關鍵點，優化目標系統，加強學科教學效率對提升課程質量有著重要意義。鑒于此，本文就大學公共體育教育目標展開詳細的分析，并提出了具體的研究思路。

【關鍵詞】大學公共體育；教育目標；問題研究

一、大學公共體育教育目標的主要特性

（一）教育目標的特殊性

從系統論的角度來看，公共體育教育的目標具有特殊性，不是以某一具體功能的實現而人為策劃的固定機制，而是溝通社會人力資源優化和人才素質優化及培養的特殊連接機制，其主要目的是強化人才的適應能力和素質形態，幫助大學生適應角色轉換，使其形成完善的心理認知結構，準確定位自身的發展方向。所謂教育目標的特殊性是指學生的“中介性”，這種中介特性是學生由校園走上工作崗位這種現實趨勢下形成的特殊價值屬性，這時學生的心理結構已經發生改變，能否幫助他們走出困惑、強化素質、增強心理承受能力顯得極為重要，而公共體育課程的設置剛好滿足這一需求。

（二）教育目標的功能性

大學作為社會人文生態的重要組織架構，人才培養是其發展建設的重中之重，人才的支撐既是大學實現辦學宗旨的重要途徑，也是服務社會的主要方式。……