民間美術資源引入美術課堂的思考

李彩萍

摘 要：美術教學能提升學生的美學素養和審美水平，培養學生發現美、記錄美和創造美的能力。在美術教學中引入民間美術資源，能引導學生學會欣賞原創作的相應內容，豐富學生的精神生活。在引入的過程中，教師要選取與教學內容聯系密切的民間美術資源，引導學生學會欣賞民間美術資源，還要鼓勵學生大膽嘗試創造民間美術。

關鍵詞：民間美術資源；小學美術；課堂教學；審美水平

中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）31-0063-01

美術學科對學生身心的健康成長發揮著重要作用，美術教師要注重提升學生的審美素養。在美術教學中，教師可以適當地引入民間美術資源，豐富美術教學內容，引導學生更為全面地認識和了解美術，從而提升學生的美術素養，傳承和弘揚我國的傳統文化。

一、選取與教學內容聯系密切的民間美術資源

我國的民間美術資源豐富多樣，不同的年代、地域造就了不同的民間美術形式。在教學中，為了達到良好的教學效果，教師可以選擇與教學內容具有密切聯系的民間美術資源，輔助教學，引導學生更加全面地認識美術技巧，豐富課堂教學內容。教師要合理地分配好課余時間，要對美術教材做到全面了解和掌握，要明確學生在課堂上需要掌握的美術技巧，要多引導學生欣賞民間美術作品。教師可讓學生通過上網查閱或到民間采風，全面深入地了解中國的民間美術。教師要對豐富的民俗文化做進一步了解，并結合教學的需要，將學生感興趣的、對學生成長有幫助的內容，在課堂上展示給學生，從而激發學生的創造力。例如，在教學“春天的顏色”這部分內容時，教師要帶領學生欣賞春天生機盎然的景象，觀賞春天的五彩繽紛，培養學生熱愛自然、熱愛環境的情感。在教學中，教師可以把剪紙、風箏等民間藝術，作為融入課堂的美術資源，讓學生結合自己在春天的所見、所感，動手剪紙，并涂上絢麗的色彩，配上生動的解說詞，展示自己眼中的春天。讓學生制作風箏，在風箏上畫出自己眼中的春天，可以選擇在周末，邀請學生及學生家長一起參加放風箏的活動，讓學生走進大自然，感知大自然的魅力，感知美術學科的魅力。

二、引導學生學會欣賞民間美術資源

民間美術資源多種多樣，教師可以根據學生的需要，在課堂上更多地向學生展示和介紹。美術學習是一個模仿、欣賞以及創作的過程，為了提升學生的美術素養和審美能力，教師可以引導學生學會欣賞民間美術資源。在欣賞過程中，教師要當好學生欣賞的引導者，讓學生在教師語言、動作的引導下，發現民間美術的無限魅力，提升自己的美術素養。教師可以鼓勵對民間美術有一定了解的學生，在課堂上承擔講解任務，向同學介紹自己熟悉的民間美術，突出民間美術的內涵。在引導學生欣賞民間美術的過程中，教師要讓學生記錄相關的信息，以保證學生在接觸了這些民間美術之后，能夠有所收獲，并運用到自己的美術學習和創作中去。例如，教師可以引導學生欣賞民間刺繡藝術，利用多媒體展示刺繡圖案，也可以鼓勵學生將自己家中的刺繡品拿到課堂上與同學分享。教師可以先讓學生欣賞自己身邊的刺繡藝術，了解刺繡的技法、顏色等內容。同時，再利用多媒體技術向學生介紹蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡這四大門類，了解刺繡的技法、刺繡的用途，比較不同區域刺繡的異同，從而讓學生全面了解刺繡工藝。在學生了解刺繡的過程中，教師可以讓學生學習刺繡的圖案選擇、元素分布、色彩選擇等內容。讓學生認識到可以根據不同的美術創作需要，將相應的元素更具美感地進行分布，并配上合適的顏色，從而突出作品的特點。

三、鼓勵學生大膽嘗試創作民間美術作品

學生具有一定的創造性，在美術學習中，教師可以利用民間美術資源鼓勵學生大膽地進行創作，激發學生的創作熱情，提升學生的美術素養。教師可以從課本內容入手，先為學生奠定美術學習的基礎，再讓學生認識多種民間美術形式，并選擇出自己喜歡和感興趣的一種或幾種，去嘗試創作。例如，在學習了簡單的繪畫技巧之后，教師可以讓學生嘗試著去給燈籠、扇面、墻壁等作畫。在繪畫之前，教師可以先讓學生欣賞建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等民間藝術，讓學生了解不同的繪畫素材以及在繪畫過程中需要注意的事項。然后再讓學生嘗試著在不同的素材上作畫，感受美術學科的獨特魅力。教師也可以教學生嘗試剪紙，或制作皮影。教師要鼓勵學生在家長的幫助下，將自己熟悉的故事和人物，制作成皮影、木偶、剪紙等藝術作品，并展覽出來，從而激發學生創造的積極性，豐富學生的課余生活。

四、結束語

綜上所述，在美術教學中，教師可以適當地引入民間美術資源，豐富美術教學內容，輔助美術教學活動。教師要引導學生學會欣賞民間美術，鼓勵學生嘗試創作自己感興趣的民間美術作品。要激發學生學習美術知識、創作美術作品的積極性，不斷提升學生的美術素養和審美能力，豐富學生的精神生活，助力學生成才。

參考文獻：

[1]李蘭.民間美術資源引入小學美術教學的思考[J].美術教育研究，2015（22）.

[2]徐涼玉.民間美術資源融入小學美術教學探析[J].長春教育學院學報，2017（08）.

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