幼兒園禮儀教育生活化的實踐研究

王海霞

本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃課題《幼兒園禮儀教育生活化的實踐研究》研究成果，課題批準號：GS[2016]GHB1031

摘要：孩子是祖國的花朵，對孩子的教育要從小抓起，故而，對幼兒的禮儀教育也不容忽視。幼兒園作為幼兒的主要活動、學習場所，禮儀的重要性也毋庸置疑。那么，幼兒園教育的重點是什么呢，筆者認為，這一階段教育的重點不是知識層面上的教育，而是禮儀教育。幼兒禮儀教育的關鍵是教師根據兒童的生理特點，制定具體的教育內容，通過制定規(guī)范化、興趣化的禮儀指導方式，以確保兒童對禮儀教育產生濃厚的興趣。教師通過指導、示范、演練等實踐行為，對幼兒的禮儀行為進行細心指導，讓孩子們在親自體驗和實踐的過程中，逐步形成良好的禮儀觀念和禮儀行為，最終促進幼兒綜合素質的提高。

關鍵詞：幼兒園；禮儀教育；實踐研究

幼兒園教育的指導文件明確了對孩子實施品德教育的重要性，教師要注重良好行為習慣與情感的培養(yǎng)，注重潛移默化的影響所產生的效果，因此，我們可將對幼兒的教育滲透于日常學習生活中。科學研究表明，禮儀教育是兒童健康發(fā)展的重要組成部分，通過對幼兒的禮儀教育，讓孩子逐漸形成良好習慣，這對其以后的成長有著非常重要的意義，所以，對幼兒禮儀教育問題刻不容緩。以下是筆者對幼兒禮儀教育的經驗總結以及提出的一些建議：

一、 為幼兒創(chuàng)造良好的禮儀教育環(huán)境

幼兒一天大概有8-9個小時的時間在幼兒園中度過，因此，幼兒園的環(huán)境會對幼兒產生非常重要的影響，也會對他們文明習慣的養(yǎng)成產生直接的關系。因此，教師要努力為學生營造和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，使園中處處有教育、時時學禮儀。具體來說，我們可以從以下兩個方面做起：

1. 精心設計幼兒園的人文環(huán)境

幼兒園的每堵墻、每個角落都要充分地利用起來，以筆者所在的幼兒園為例，我們在墻上繪制了精美的禮儀教育圖畫，在起居室粘貼了不影響他人休息的粘貼畫，在廚房粘貼了與進餐相關的禮儀要求；衛(wèi)生間里也粘貼了排隊上廁所的圖畫標識。

2. 做好禮儀教育宣傳工作

通過幼兒園的門戶網站以及家長會等形式，我們組織進行了禮儀教育宣傳活動，讓每一位教師、家長、幼兒都充分認識到了禮儀教育的意義所在，形成了良好的教育氛圍。

二、 教師以身作則為孩子樹立良好的榜樣

幼兒有著很強的模仿能力，他們很多能力都是在模仿的過程中得以發(fā)展和提高的。在幼兒園中，幼兒的主要模仿對象就是教師，教師是幼兒最直接、最主要的交往對象，具體地說，教師的行為和語言都會被孩子們學習、模仿。因此，教師應以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。幼兒園應有效體現教師的作用，通過教師的行為規(guī)范，把對幼兒禮儀的教育滲透在日常點滴之中，幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣。例如，教師在每次用餐時，都會先洗手，那么，孩子們也會模仿老師，飯前洗手。這些小習慣，不需要教師苦口婆心地說，只要經常做，孩子們也會慢慢養(yǎng)成良好的習慣，這樣也可以使孩子更容易接受禮儀教育，促使幼兒在生活和學習中自然而然地養(yǎng)成優(yōu)良的禮儀規(guī)范。

三、 組織一些關于文明禮儀的活動

在幼兒園禮儀教育過程中，我們可以適當組織一些以禮儀教育為主題的活動。筆者所在的幼兒園會每月組織一次主題活動，并邀請一些家長和孩子們一起參加。每月活動的主題可以不同，這一個月是以個人衛(wèi)生為主題，下一個月可以以愛護環(huán)境為主題，等等。每月以一個主題為主，教師提前可以收集一些圖片、動畫短片、故事等，在主題活動時播放講解，讓孩子們學習。同時，可以組織一些小活動，鼓勵孩子和家長一起參加，一方面不僅加深了家長與孩子們的感情，另一方面，也讓家長意識到對孩子教育的重要性。此外，教師也可以在校園中、教室內張貼一些禮儀教育的畫報、宣傳口號，生動形象，讓孩子們一看就懂。

四、 通過節(jié)假日有效地實施幼兒禮儀教育

一年之中有很多節(jié)日，教師可以以節(jié)日為引子，向幼兒滲透一些文明禮儀教育，在特定的時期往往能達到事半功倍的效果。例如，在婦女節(jié)、父親節(jié)時，引導孩子親手做一些節(jié)日卡片，送給媽媽、爸爸，說媽媽、爸爸辛苦了，讓孩子體會理解到父母的不容易，加深對父母的感情。又如，五一勞動節(jié)時，教師可以布置給孩子一個任務，就是自己動手洗自己的小襪子，可以讓孩子們明白勞動的辛苦、勞動果實的得來不易，教育孩子尊重勞動者。

五、 實現家庭教育跟幼兒園教育的聯合，培養(yǎng)孩子良好的禮儀

可以說，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行，對孩子今后的成長有著極大的影響，因此，幼兒教育不僅僅是讓孩子們在幼兒園接受教育，家庭教育也很重要，做好家長的工作，是幼兒禮儀教育的重要組成部分。作為父母，要以身作則，通過自己的言行舉止，影響幼兒。幼兒園禮儀教育要與家庭教育密切聯系起來，教師應經常和老師溝通，也可以通過一些家訪活動，促進和家長的交流，了解孩子們的個性特點以及他們在家里的表現。具體來說，幼兒教師要指導家長，怎樣用正確的方式教育孩子，怎樣和學校及時溝通孩子們的情況，怎樣配合教師對問題孩子的教育等。這樣，在教師對孩子進行教育時，可以結合幼兒在家里的情況，制定一些具體化、科學的教育策略。

例如，一些孩子的個性較強，活潑好動、調皮搗蛋，還有一些孩子不喜歡說話、膽小、見到老師很害羞，連個招呼都不打。這情況可能受家庭環(huán)境、父母生活方式、父母性格的影響，這時，老師一定要摸清楚情況，及時和家長溝通，制定科學合理的引導對策，改善和糾正兒童錯誤的行為習慣。教師切不可一味地批評、指責、體罰，否則就會給幼兒稚嫩的心靈留下陰影。家長和老師一起配合起來，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子成為一個懂文明、講禮貌的孩子，最終實現家庭和幼兒園教育的統(tǒng)一。

總之，幼兒園禮儀文明教育是社會發(fā)展的要求，也是促進幼兒全面發(fā)展的需要。作為一名幼兒園教師，必須秉承以人為本，以幼兒為主的思想理念，在日常教學中，制定科學合理的教育計劃，探索有效的教育模式和方法。在思想上，重視幼兒教育工作的重要性，以身作則，嚴格自律，積極引導孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣，提升孩子們的道德品質和禮儀素養(yǎng)。