新時期小學體育教學過程中滲透德育研究

王興進??

摘要：在新課改時期下，小學體育教學過程中滲透德育教育尤為重要，也對小學體育教師提出了更高、更新的要求。本文通過對新時期小學體育教學過程中德育滲透的重要性進行分析，深入研究新時期小學體育教師在教學過程中滲透德育教育的途徑，以及改進體育教學的方法，以期在新時期小學生的德育得到各方面良好發展，全面推動小學生素質教育發展。

關鍵詞：新時期；小學體育；教學；滲透；德育

德育是小學教育教學工作的重點，老師是教育的引導者。新時期下，在小學體育教學過程中滲透德育教育，一方面可以提高小學生身體素質，另一方面德育教育的結合還可以培養小學生思想道德情操。在小學體育教學過程中，教師需要把學生放在主體地位，將提高小學生的綜合素質作為工作目標，改進教學方式，滲透德育教育內容。

一、 小學體育教學過程中滲透德育教育的重要性

首先，體育具有獨特的精神作用，可以使人積極向上。在小學體育教學過程中滲透德育教育，可以激發學生積極加入到各項體育運動中，從思想上使小學生形成熱愛體育運動的意識。在行動上，可以促進其主動參加體育鍛煉，在體育鍛煉中增強集體意識、團結互助。在思想上，可以從小培養小學生堅韌、頑強、不怕苦、不怕累、敢于拼搏的精神毅力。

其次，小學階段不僅是長身體的時期，也是增長知識、正確思想觀念形成的時期，學生的可塑性很強。在小學體育教學過程中，可以通過體育活動使學生樹立正確規范的行為，時時刻刻提醒學生良好習慣的重要性，在體育鍛煉中使學生受到科學、全面的德育教育。

二、 小學體育教學過程中德育滲透的途徑

（一） 結合教學，將小學體育教學中德育內容更新換代

傳統的德育方式主要是通過體育教師在進行體育鍛煉中的提醒或者口述，并沒有讓學生進行實踐，體育教學與德育教學的方式單一，并沒有讓德育起到實際作用。所以在新時期下，小學體育教師需要結合學生體育鍛煉的實際進行德育教育滲透，以“體育教學+體育德育”相結合的方式進行德育知識的傳授。在體育鍛煉或者體育活動中可以引導學生進行德育活動，如開展“全民運動會”等活動，在體育活動中抒發學生的愛國主義情懷，增加其民族自豪感。堅持體育鍛煉活動與德育滲透共同完成小學的體育教學，在促進小學生樹立正確思想道德觀念的基礎上，協助學校的德育工作開展。

傳統的體育教學內容主要包括：體育游戲、體育鍛煉、體育活動等。教育改革新時期下，單一的體育教學很難滿足當代小學生的精神或者思想需求。所以，更新體育教學方式，與德育教學相結合迫在眉睫，用“規范”和“活動”育人成為新的體育教學工作內容，努力以豐富多彩的體育活動和社會教育引導學生，組織團隊活動教育學生，以切實可行的行為規范引導學生。例如，以《小學生日常行為規范》為依據，結合小學生年齡段特點，體育教師通過觀察、監督、引導和發現學生問題，在體育教學中解決這些問題，從體育活動的各個方面進行德育滲透，在小事上培養學生的道德品質。

（二） 結合教材特點，將德育教育融入到體育教學中。

在進行體育教學前，體育教師必須對教材進行全面分析，通讀教材，將教材的教育特點作為教學切入點，結合德育和體育教學，根據小學生的實際情況進行科學體育教授。比如，在進行團隊跳繩中，可以培養學生團結協作的精神；跳高、跳遠、扔鉛球等項目可以培養學生勇于創新的學習精神；在長跑項目中可以培養學生的毅力品質。

在體育教學過程中，體育教師除了要分析教材外，還需要研究教材中的多種體育活動項目的使用特點，根據器材或者項目的特點，結合小學生能接受的情況，把德育教育滲透到器材或者項目鍛煉中。例如，可以通過對體育器材的使用、回收或者對鍛煉場地的布置等，培養學生熱愛勞動、為別人服務的良好品德；或者在強度比較大的體育項目中鍛煉學生的意志力。

通過以上實例表明，體育教師應當盡可能地在教材中選取德育教育素材，把握體育上課時機，有針對性地對小學生進行德育教育，做到有的放矢，有效地提高體育課程教學對學生的積極意義。

（三） 提升教師素質

教師自身素質的提升可以在德育滲透中起到表率作用。對于小學生來講，教師作為知識的傳播者，教師在教學過程中起著決定性作用，其一言一行都能直接沖擊到學生的心理或者思想。所以，在這樣的情況下，教師自身素質的提升尤為重要。

在精神層面，小學體育教師在教學過程中要充分發揮主體作用，引導每位學生進行體育活動，在思想上同學生進行溝通，尊重學生的想法，建立一種健康和諧的師生關系。例如，在體育課上課前，教師可以詢問學生對本節課有什么特別的需求，根據學生表達的想法進行授課，使得學生有思想表達的空間，同時也創造出一個事實溝通的場所，以自身的文化修養、言談舉止影響學生，成為學生學習和生活的榜樣。

在儀表語言方面，小學生的模仿能力很強，所以，體育教師在授課時，一定要讓學生從教師形象中體會出體育教師的氣質。作為一名小學體育教師，不僅僅要有一般教師的嚴謹莊重，還需要兼具健康陽光等教師職業的特點。平時多注意加強學習，提高自身的文化修養和內在修養，在進行體育教學時隨時隨地注意使用自身的言行影響學生，對其進行德育熏陶。例如，學生在完成長跑時，教師要及時總結同學完成項目的情況，然后讓學生回味勝利的來之不易，培養學生頑強拼搏的品質，引導學生在學習和生活上都要兼具這種品質，從而促使小學生在未來學習和生活上具備這些品質。

三、 結束語

小學階段的學生正處在一個人生觀、價值觀以及世界觀形成的初級階段，教師的德育教育在這個階段顯得十分重要。在新時期下，小學體育教學需要結合小學生的思想狀態和實際情況，將德育教育滲透到體育教學中，改進體育教學的方式、更新德育教育的內容，使學生在鍛煉身體、學習知識的同時也培養了思想品德，促進其文化綜合素質的提升。

參考文獻：

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