淺談現代信息技術與高中思想政治課的整合

張芳霞??

摘要：隨著人類社會的飛速發展，信息技術也在日新月異地變化。現代信息化教育給我們教師提出了新的教學要求——以高中思想政治課的教學改革為立足點，讓現代信息技術與高中思想政治巧妙地結合。只有充分發揮現代教育技術的優勢，同時又對現代教育技術環境下可能出現的問題有足夠的重視，現代教育技術對于學科課程尤其是思想政治課程才具有現實的積極意義。

關鍵詞：信息技術；思想政治；研究性；整合

二十一世紀是信息技術飛速發展的時代，現代信息技術已經滲入到我們生活的每一個角落。在信息技術突飛猛進發展的今天，它不僅僅為我們的生活帶來了一定的便捷，而且現代信息技術以其獨特的優點，迅猛地影響、滲透、沖擊著現代教育，與此同時不僅給我們帶來了教學內容的變革，還改變了傳統應試教育的思想和教育教學模式。現代信息技術輔助教學是現代教育信息化不容置疑的必由之路，所以作為教學一線教師，我們要想方設法讓現代信息技術和高中教學完美地結合，促進教育事業的蓬勃發展。實現現代教育技術與高中思想政治課程的整合符合當今時代特征，順應基礎教育的改革發展，也是提高高中思想政治課程教育質量的客觀要求。現代教育技術與高中思想政治課程的整合不是師生與電腦、網絡等的簡單相加，而應該進行必要的觀念更新、技能培訓，并結合學校實際和課程特點加以實施。只有充分發揮現代教育技術的優勢，同時又對現代教育技術環境下可能出現的問題有足夠的重視，現代教育技術對于學科課程尤其是思想政治課程才具有現實的積極意義。

一、 現代信息技術與高中思想政治課整合，能夠培養學生學習興趣

《新課改課程標準》強調思想政治教學的目標之一是激發學生對政治學習的興趣，培養學生良好的思想政治學習習慣。“教學未見樂處，不必我學。”興趣是最好的老師。所以在高中政治教學中，教師要想方設法為學生創造良好的學習環境，促進學生學習的積極性，學生一旦對教師所教的內容感興趣，就會努力地去學習這門課，自愿加入到政治教學的課堂中來。所以說只有激發學生的學習興趣，才會喚起他們的求知欲，才愿意主動地去獲取知識。眾所周知，中學思想政治課是最枯燥乏味的一門課程，尤其到了高中階段，好多內容比較抽象，學生不容易理解，而且記憶的東西比較多，導致好多學生都不愿意學習思想政治課，甚至有的學生對思想政治課有“恐懼癥”。所以在新課改的背景下，要想進行高效率的課堂教學，讓現代信息技術和高中政治課完美地結合，給學生創造良好的學習環境，使枯燥乏味的政治課變得有聲有色，讓我們高中政治教學充滿欣欣向榮的景象。現代信息技術輔助高中政治教學，使我們教學中比較抽象的政治內容變得形象，信息技術通過其獨特的優勢，為學生創造豐富多彩的教學內容，這樣充分調動了學生課堂學習的積極性，讓我們高中政治教學的課堂活起來。尤其是它以生動、形象、直觀，感染力、滲透力極強的特點，激發了學生對思想政治學習的興趣，調動其學習的積極性，拓寬知識視野，提高教學效果。這樣教師和學生之間的空間距離和心理距離都拉近了，也可以充分體現出學生的主體地位，真正使學生養成了想學、樂學、善學的良好習慣。所以讓現代信息技術走進高中政治教學的課堂，并在課堂中發光、發熱，這不僅僅是高中政治教學的需要，而且是現代教育發展的必然趨勢。

二、 現代信息技術與高中思想政治課整合，能夠烘托氣氛和營造情境

現代信息技術在高中思想政治中合理地運用，使我們高中政治教學的課堂發生了翻天覆地的變化，信息技術輔助政治教學，能夠烘托氣氛，營造情境。我們傳統的政治教學的課堂“死氣沉沉”，上課時好多學生都是無精打采的，但是信息技術走進我們高中教學的課堂，對我們的教學內容具有熏陶、浸染、教化之功。長期以來，好多人都認為高中思想政治課就是以言傳口授為基礎的授課方式，學生被動地接受知識。讓現代信息技術與高中思想政治整合后，我們可以把一些新聞報道、紀錄片以及反映實際的圖片、數據、視頻片斷與思想政治課有機結合起來，用事實說話，實現了超時空的信息再現，從而大大提高了思想政治教育的可信度。例如：在我們高中政治課的教學中，通過互聯網收集與學習內容相關的內容。也可以把一些國內和國際的時事政治引入我們高中政治教學的課堂，這樣既豐富了課堂教學的內容，讓學生開闊了視野，也可以激起學生的愛國情懷。

三、 現代信息技術與高中思想政治整合，有助于突破教學的重、難點

眾所周知，高中思想政治是學生最頭疼的一門學科。政治學習不僅僅枯燥乏味，而且需要掌握的重點和難點較多。所以在高中思想政治教學中，必須找一種新的教學方法來代替傳統的應試教學模式，就是讓信息技術與高中思想政治教學有機地整合，將思想政治學習內容的重點和難點，通過分析過程展示給學生，引導學生進行分析、探究。以經濟常識為例，將之分為財政、稅收、銀行、儲蓄、保險和世界性貿易金融組織等條目，并進一步在各個子條目中又分解出相關知識點條目，如世界性貿易與金融組織中可分為WTO和IMF等。再將網上搜集到的材料納入其中相應條目之中，這樣使學生一目了然。現代信息技術不僅提供了直觀的、形象的、多重感官刺激的視聽覺材料，而且為學生展現了不能直接觀察到的事物。可以說，信息技術是一種最有效、最直接的信息傳遞方式。

總之，現代信息技術與高中思想政治課整合，順應時代的潮流，是思想政治課教學改革中的一種新的教學手段，極大地促進了思想政治教育形式和學習方式的重大變革。

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