物聯網技術在高職院校物流專業教學中的應用研究

龐雷

摘 要：隨著物流產業的快速發展，物聯網技術的開發與研究進展已經逐漸成為熱門話題，物聯網的快速發展已經逐漸滲透到社會的各個領域。為了使讀者清楚地了解物聯網的各種特點，本文對物聯網中的遠程定位、物品識別、實時控制等先進技術進行仔細的探討，了解其在物流專業教學中的各種作用。物流是一個時代發展的產物，甚至可以說是互聯網發展的附屬品，有極大的時代性和實時性。因此在教學中應該著重培養學生對物流行業特點掌握力的培養，提高學生的專業技能。在新的競爭環境下，真實合理的情景教學可以使學生高效快速地掌握專業技術，不僅可以提高學生解決問題的能力，還可以提升學生掌握物流專業知識的能力。

關鍵詞：物聯網技術；物流專業；教學應用；高職院校

一、 引言

互聯網的全面普及以及購物方式的革新化，使物流行業得到了迅速的發展，因此從事物流行業的專業人員供不應求。然而供需問題還沒有解決，物聯網技術再次地發展推動了物流行業的進一步前行，專業人員更加短缺。當今的很多院校并沒有及時地培養物流方面的人才，因此現有的物流人才如何利用物聯網技術擴大服務范圍，縮減空缺成了當務之急。在現有的形勢下，高職院校的物流專業進行專業的物聯網技術教學就顯得尤為重要。

二、 與其他技術相比物聯網技術的不同之處

物聯網的本質仍然是互聯網，這是由其是在互聯網基礎上發展的性質決定的。物聯網概念在17年前便有專人提出，通過射頻識別、紅外感應系統、全球定位系統、激光掃描系統以及各種傳感設備，按照條約規范化處理，把每一種產品與互聯網相連接，無論何時何地實現人與人、人與物之間的信息交流及信息查詢的目的。最后產生一種集隨時鑒別、定位、查詢、收取于一身的智能化網絡。物聯網是在產生互聯網與移動通信之后的第三大信息技術創新。被廣泛地應用到社會的各個階層，尤其是物流方面。

三、 在物流專業中如何進行物聯網技術的教學

時代賦予的物流的特性，使得在教學培養學生對物流行業知識的掌握力的方面顯得尤為重要，從而提高學生的專業技能。在新的競爭環境下，真實合理的情景教學可以使學生高效快速地掌握專業技術，不僅可以提高學生解決問題的能力，還可以提升學生掌握物流專業知識的能力。

（一）物聯網與定位技術的聯合應用

在實際應用中，物聯網的地位跟蹤技術與現實生活緊密相關，并且跟蹤范圍包括人和物。物聯網技術如果想要擁有更多的發展空間，就必須以定位技術為基礎。利用物聯網與物流公司相結合，可以實時查詢到運載貨物的車輛行駛路線、貨物運載情況、卸貨、分揀、派送等一系列過程。這些數據經過傳送裝置可以清晰地在行駛圖上反映，物流人員可以清晰地找到更新時間點的行駛軌跡。

（二）利用物聯網讓學生了解和掌握

物品的標識類似于人的身份證，利于實現企業的現代化和數字化管理。不僅如此，對物品進行標識是實施定位跟蹤的前提條件。物品就是經自動采集設備感應貼有rfid標簽的軟件計算，得出該rfid標簽的位置和狀態信息，以此來判斷物品的位置和狀態信息，并顯示在位置地圖界面上。當物品的位置發生變化時，人們便可以感知到在《配送管理》課程中，通過物聯網，學生可以了解網絡。到商品的采購、進庫、盤點、分揀、出庫等操作環節，可以比較系統地掌握商品的配送流程；通過整理，了解商品的基本屬性，包括商品的分類；通過商品包裝rfid標簽管理，可以了解包裝箱內的物資信息。

四、 對物聯網在物流專業教學中應用的思考

（一）利用物聯網極大地豐富了物流實踐教學，物聯網的引入使得真實的企業物流運作情境與虛擬學習環境能夠無縫整合。教師在課堂上可以即時捕捉、分析。

教學需要的各種物流實時信息，學生可以在教室內利用計算設備讀取或調用企業的物流數據用于當前的學習。物聯網能為學生的常規學習、課后學習提供支撐環境，拓展學習空間，有利于學生的自主學習和滿足個性化學習需要。

學生可以通過物聯網，探究任何實時的物流運作問題并及時加以解決。物聯網的介入為物流實驗教學提供了一個安全的、共享的、智能化的實驗教學環境，實現了虛擬學習環境與現實世界的交互。

（二）解決物聯網各關聯要素的互聯互通的問題是關鍵，物聯網注重于物與物、物與人之間的互聯互通。物聯網在進行物流教學應用時，教學設備間聯系更緊密，設備和人也連接起來，使得信息采集和交換設備大量使用，所采集的企業數據和教學信息量越來越大。在這些數據中，哪些屬于企業隱私、學術隱私和人員隱私，是此類應用中不能回避的問題，如果不進行保護，數據的泄密將越來越嚴重，特別是對于企業而言。為了跟企業進行良好的合作，學校必須通過協議，承諾僅將數據信息用于教學，并對其加以保護。另外，從物聯網結構來看，每個物品都需要在物聯網中被尋址。由此我們可以看到，在如今的信息化時代，即便網絡基礎設施已逐步完善，但離任何人、任何時候、任何地點都能接入網絡的目標還有一定的距離。

（三）物流課程專業教師應建立物聯網教學意識，由于物聯網剛剛興起，很多物流專業的教師缺乏聯系物聯網開展教學的觀念，對物聯網技術的認識還很膚淺，還有一些教師甚至抵制物聯網技術，在他們看來，將新技術應用于教學有極大的挑戰，他們已習慣了傳統的教學模式。因此，應該加強物流專業教師對物聯網的學習，只有在觀念上改變了，才能真正把這項新技術運用于物流教學實踐中。

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