高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法

候樂仁·卓瑪

摘 要：思想政治教育作為基礎(chǔ)教育，占據(jù)學(xué)校教育中的重要位置，對學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高與學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用。在高中政治課堂中開展生活化教學(xué)，改變了以往嚴(yán)肅枯燥的政治教學(xué)情況，使政治的教學(xué)更加靈活，富有生機，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文主要探討了在高中政治課堂開展生活化教學(xué)的重要性與必要性，并提出具體的開展策略，力求有效提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；生活化

前言：思想政治教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是符合當(dāng)今精神文明建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。在高中階段，要正確的對學(xué)生進行引導(dǎo)，促進學(xué)生快樂健康的成長。高中教育應(yīng)認(rèn)識到思想政治教育的必要性與重要性，積極開展思想政治教育。而生活化教學(xué)作為思想政治課堂中必不可少的部分，將課堂教學(xué)與日常生活緊密地聯(lián)系在一起，能夠幫助學(xué)生更好地理解政治知識，將所學(xué)的知識靈活地運用到生活中，同時也實現(xiàn)了對生活的反思。

一、 有關(guān)高中政治課堂開展生活化教學(xué)概述

生活與教育是相輔相成的關(guān)系，教育離不開生活，生活是教育的根源。同時教育也是服務(wù)于生活的，只有滿足于生活需求的教育活動，才是有意義的。學(xué)校是教師與學(xué)生生活的地方，而課堂是師生溝通與交流的主要場所，課堂教學(xué)是師生生活中必不可少的部分，高中政治課堂教學(xué)需要聯(lián)系學(xué)生的日常生活。高中政治課堂只有開展生活化教學(xué)，切實地走進學(xué)生的日常生活，注重學(xué)生的需求，才能真正地達(dá)到高中政治教學(xué)的目的。

高中政治生活化教學(xué)指的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，將學(xué)生日常生活中的經(jīng)驗與問題作為教學(xué)的核心內(nèi)容，注重在教學(xué)中采用理論與實踐相結(jié)合的方式，突出展現(xiàn)政治教學(xué)來源于生活并最終回歸于生活的教學(xué)觀念。開展生活化教學(xué)是符合教育改革要求的，體現(xiàn)了教育中“以人為本”的思想，也順應(yīng)了時代發(fā)展的需求。高中政治教學(xué)中有很多抽象、較為枯燥的知識點，如果一味地采用傳統(tǒng)教育模式，不進行創(chuàng)新，那么學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效率更談不上有多高了。此外，高中政治生活化教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使他們學(xué)會獨立自主地思考問題，能夠促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、 高中政治課堂開展生活化教學(xué)具體開展策略

（一） 改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，重視生活化教學(xué)

縱觀我國教育事業(yè)發(fā)展的整個歷程，學(xué)習(xí)與考試密不可分，考試成為選拔人才的主要途徑。傳統(tǒng)的教育模式，使得無論是在學(xué)校、教師還是在家長的眼中，只有成績高的學(xué)生才是優(yōu)秀的，是可以稱之為人才的。這種迂腐的觀念，使教育的目標(biāo)偏離了正常的軌道。教師在課堂上只是一味地灌輸知識，忽略了在課堂上展開生活化教學(xué)。思想政治教學(xué)的主要目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的思想道德意識，建立健全的人格，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。但是成績至上的觀念束縛了教師，讓教學(xué)成為只是一味地提高學(xué)生成績的手段。即使學(xué)生的成績再高，這樣的教學(xué)也不能說是成功的。思想政治課堂如果不能與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，那么思想政治課也就失去了其應(yīng)有的作用。高中政治教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)識到開展生活化教學(xué)的重要性與必要性，注重在課堂中開展生活化教學(xué)。在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計生活化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，如；可以選擇學(xué)生感興趣的熱點時事政治，在課堂中為學(xué)生分析講解。

（二） 營造生活化的教學(xué)氛圍

營造舒適的課堂氛圍是教學(xué)活動進行的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師占據(jù)課堂中的主體位置，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師在課堂上多是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，按部就班地進行知識的講解與練習(xí)。高中政治教師要注重改變這樣的教學(xué)氛圍，為學(xué)生營造生活化的教學(xué)氛圍。認(rèn)識到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，課堂上不要一味地為學(xué)生灌輸知識，要多與學(xué)生互動，可以多采用提問的方式，給學(xué)生表達(dá)的機會。高中政治教師要尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的見解，為學(xué)生提供輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，在課堂教學(xué)中，多采用小組討論的方式，增加學(xué)生之間的互動與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨立思考的能力。

（三） 政治教學(xué)與實際生活緊密結(jié)合

高中政治教師在開展生活化教學(xué)中，要認(rèn)識到課堂教學(xué)的內(nèi)容并不只有教材，要注重將政治教學(xué)與實際生活緊密結(jié)合。高中政治教師可以使用多媒體教學(xué)方式，在課前備課的過程中，加入社會生活中的熱點話題，通過大量學(xué)生容易理解的圖片、視頻等內(nèi)容，完成課件的制作過程。將抽象的概念具體化，運用實際案例等通俗易懂的手段讓學(xué)生掌握知識內(nèi)容。如：在政治教師講解買方市場、賣方市場等概念時，可以拿生活中的價格變動做例子，為學(xué)生播放視頻，比如平時的時候，市場菜價較為穩(wěn)定，顧客可選擇的范圍比較大，這時候為買方市場，但是過年的時候，菜價就會有大幅度的升高，顧客選擇的范圍縮小，這時候就是賣方市場。學(xué)生通過觀看視頻以及教師運用實際例子的講解，就能更清楚地掌握這些概念。

三、 結(jié)論

政治教育應(yīng)貫穿于學(xué)生整個發(fā)展過程。教師要改變認(rèn)識，注重在課堂中開展生活化教學(xué)，為學(xué)生營造生活化的教學(xué)氛圍。此外，高中政治教師還要保有熱情，在課堂上多與學(xué)生進行互動與交流，將教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

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