初中學生作文素材積累方法談

陳宏

摘 要：一個中學生語文成績的好壞，直接取決于作文的好壞。因此，作文教學是初中語文教學中的重中之重。當然要想提高學生作文水平，也絕非一朝一夕之力。一名中學生要注重寫好作文的過程，學生需要的不僅僅是課本上的知識，要通過觀察不斷地積累素材，并對自己觀察到的東西記錄下來，加以分析理解，將所得到的知識與自己本身知識相結合，內化為自己的知識，從而達到培養自己的觀察領悟能力的目的，有效地提高學生作文水平。

關鍵詞：素材；積累；觀察；方法

我們語文教師都知道作文教學在初中語文教學中的重要地位，如何提高作文教學成績，是我們語文教學頭疼的事，但是讓我們更揪心的事卻是學生缺少應有的作文素材，寫出的作文也只是有骨無肉。寫作素材是一篇文章的主要內容，承載著作者思想和情感。作文素材的積累關系到作文內容好壞和多寡。筆者就作文素材的積累談談自己的看法。

一、 要觀察生活，從生活中發現你需求的作文素材

藝術來源于生活，而又高于生活。但藝術本身離不開生活的土壤?！罢?、善、美”是藝術的核心因素，其中真實是首要的。脫離了真實，就談不上善和美?？梢?，脫離了真實生活的作文，勢必給人假、大、空的感受。因此，想要寫好作文走進生活尋找真實的作文素材就顯得尤為重要。觀察是學生獲得素材的重要方法，觀察能力也是學生獲取素材的基本能力。那么學生應該如何做到細致入微地去觀察呢？法國作家福樓拜的訓練方法值得我們借鑒，他曾經以經過眼前的牛車為題讓莫泊桑寫七篇不同的散文，莫泊桑感到很為難，不知道該如何下筆。這時候福樓拜點撥他，讓他仔細地觀察：早上的和晚上的拉車牛神態是不是不一樣？上坡和下坡的拉車牛神態是不是不一樣？趕車的人對牛的態度不同，牛的神態是不是又不一樣？吃飽的牛和餓著肚子的牛神態是不是又不一樣……能抓住這些神態正是對拉車牛一步步地仔細觀察而得到的。這也是我們要求學生要具備的基本素質。例如，在教學記敘文寫作時，我們可以讓學生從寫觀察日記開始，將生活中遇到的有所觸動的事情或者現象，通過仔細觀察，將其事態發展和變化用文字記錄下來，使其以“影像”的形式在大腦中儲存下來，等寫作文時，將可以用的這些“影像”順手拈來，這樣寫出的作文自然真實豐滿。由此可見，對于寫作而言，生活的體驗是何等的重要，只有自己親身體驗人、事、物的變化，寫出的東西才會有血有肉，才能表達出自己的真情實感。

二、 要多讀書，多看課外的報紙雜志，了解窗外的世界

學生時代，學生的圈子生活范圍很小，我們需要學生能夠尋找的作文素材又是非常的廣。這不恰恰是矛盾的地方嗎？我們經常看到學生的作文里面，千篇一律的古代勵志故事，毫無新意的名言短句。老師可以在課堂上灌輸文章的章節結構，但是充實其中的內容還是需要學生能夠自由地自我發揮。文似看山不喜平，沒有新意的文章是得不到讀者的青睞的。解決的方法只有一個字“借”。從書刊、電視、網上來探尋、搜集積累作文材料。如果說生活的體驗是真實的感受是最真的，那么我們從書本上了解的東西就是濃縮的精華，可以同我們的生活遭遇產生碰撞的火花。我們看報紙和雜志，了解國家大事，接受時代信息，感受生活發展給我么帶來的生活上的變化，最重要的是，通過信息時代的手段更迅速地了解剛剛發生的事情，帶給我們的思考。比如，上海的“阿大蔥油餅”，自從被一美食節目報道后，吸引了廣大的顧客前來。這無疑是一件好事。然而，又有媒體了解到這家店屬于無證違法經營。樹大招風的“阿大蔥油餅”將執法部門推到一個尷尬的境地：默許這一攤位無證經營，對于其他合法經營的攤主，是不是顯得很不公平；但是，如果取締，又會面臨著群眾的質疑和指責。這一事件的發酵，如果是你，站在不同的立場，你又會有何感想呢？那么，寫下來，就是我們充滿時代氣息的新素材。

積累作文素材的重要性是不可置疑的，教師要引導學生多讀書，多看課外的報紙雜志，了解窗外的世界，是一種有效的作文素材積累的方法，對提高學生的作文水平具有重要的作用。古人常常說“引經據典”，其中“經”“典”就是指的具有歷史價值和說服力的東西。古代教學不像現代的教師進行逐字逐句的解釋，而是讓學生反復閱讀、背誦。我們學習的古代文學作品字里行間，惜字如金，卻又能在字里行間看到作者的良苦用心，這說明多讀書，多了解外面的世界是提高作文水平的重要途徑。

三、 我們要學會分析得到的材料，學會加工利用

所謂“巧婦難為無米之炊”，米便是學生作文的素材。尤其近年來中考作文總是與時事相關聯，比如，2009年成都中考的作文題《心中的風景》，2012年的成都中考作文題《走過每一個拐角》，2016年四川南充中考作文題目《從生活中學會 》，都把時事材料引入到中考作文中。因此平時觀察的東西，觀察生活細節，在電視上、網上搜集到有用的材料，要學會加工利用。有了內容好比是最初的璞，加上雕琢，才能成器。而璞，必須有一塊上好的材料。我們的作文不會是簡單事件的積累，更不是簡單辭藻的修飾。所有的文學素材，都要有一個加工的過程。作文要有自己獨到的見解，而不是咿咿呀呀的人云亦云。這就需要我們的同學學會思考問題。比如，前一段時間鬧得很兇的王寶強離婚案，網上的評論多如牛毛。我們可以從學生的角度，以旁觀者的身份來思考這樣的問題，一個演員的離婚大戰何以攪動整個網絡。而同時，我們向往的那些高雅的文學作品和詩歌的作者，為什么會消散在蕓蕓眾里面，甚至我們都無法叫出當代知名作家的作品和名字。比較和思考，就會將思想內容得到進一步的升華，如果有一天，你需要這樣的內容，信手拈來，觀點耳目一新，何愁筆下不會生輝呢？生活是個萬花筒，要引導學生做個生活中的有心人，用眼、用耳、用心去看、去聽、去感受、去思考這個多姿多彩的世界，并養成用文字記錄和描繪的習慣。

四、 我們要養成記筆記的習慣

雖然中學生的身心發展還不成熟，生活閱歷還很淺顯，但是他們對生活卻有著自己獨特的感受，如一場失敗的考試經歷，都可以成為其作文素材。因此，面對稍縱即逝的生活感悟、感想，要及時記錄下來。一代偉人毛澤東酷愛讀書，只要讀書必動筆，或者用稿紙書簽和筆記本做摘記，這個習慣一直保持到晚年。在湖南師范大學讀書時，從老師家里借來的《倫理學原理》，讀著讀著，就情不自禁地在上面動筆墨做起了功課，這本約十萬字的書籍，他讀完寫下的批語竟達一萬兩千余字。閱讀是為了吸收。這種筆記式的閱讀，實際上就是一種探究式的閱讀，適宜主動探究為核心的閱讀。我們邊看別人的作品，邊聯系自身的特點，結合自己的見解和知識，同作者進行直接對話。通過發現，點評，勾畫筆記，讓自己的思維能夠留下軌跡，讓自己的情感得到一次釋放，從而獲得一次思想的升華。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們的學生學會觀察生活，體驗生活，任何事情只有自己親身經歷了，才會表達得更加的真切感人。中學生在生活學習的過程中要始終保持有一顆敏感細膩的心，要用自己的眼睛真實地記錄下生活中發生在身邊的每一件事情，每一次生活的感悟，每一次郊游的感受。堅持筆記，筆耕不輟，讓學生積累大量的寫作素材，再加上教師的引導，學生就會對作文產生濃厚的興趣，提高學生作文水平就不那么難了。

參考文獻：

[1]何峰.淺談高中作文素材積累方法.《學周刊》，2014.03.

[2]謝艷梅.作文素材積累技巧談.《文學教育》（中），2014.01.endprint