淺談語文教學中創新性學習

摘 要：針對語文教學中傳統的教學模式和教學手段以及教學理念，本文提出了在語文教學中開創創造性的創新學習。要求老師和學生在共同的學習中，從不同的角度和方法上嘗試著和傳統教法學法不一樣的創新學習方法，從而培養學生在學習語文過程中：“走進語文”—“走出語文”-“走進生活語文” ，達到學生“學活”“活學”“學用”。真正體現出語文是一種學習工具。

關鍵詞：語文教學 創新性學習

在我國的傳統教育中，尤其是基礎教育，受傳統的觀念、體制、模式的制約，很大程度上是一種不斷泯滅學生創造性的教育。教師處于學生之上，教師的傳統教學理念束縛著學生的思想，不容學生對自己去懷疑，甚至提出不同的見解等等，這些不利于學生創新精神的培養，也扼殺了學生的創新精神。國家新課程標準明確指出，倡導“學生自主參與、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”（基礎教育課程改革綱要）。因此，語文教師在教學實踐中應打破傳統教育思想的束縛，大膽創新，勇于創新，注重培養學生的創新意識和能力。

呂叔湘先生說得好：“語文課跟別的課不同，學生隨時隨地都有學語文的機會。”那種一味據本講讀，不越“雷池”半步的教學方法，既使學生興趣寡淡，活潑不得，諸種能力難以發揮，也妨礙了語文教學育人怡情特征的實現，對提高學生語文整體素質無益。我們的語……