提高小學語文低年級教學的有效性探究

年莉蓉

摘 要：在社會的不斷進步下，教育行業也在不斷地進行改革和創新，力求培養出的學生能夠跟上社會發展的速度，滿足社會發展的需求。在這樣的時代背景下，教師必須設法提高教學的有效性，體現教育的作用。語文是小學教育階段的重點教學科目，掌握文字和語言能力是學生學習其它課程知識的前提，因此語文教師承擔著更重的責任，應緊抓低年級的語文教學質量，為學生的進一步發展打好基礎。本文首先分析了現階段小學語文低年級教學中普遍存在的問題，提出了幾點提高低年級語文教學有效性的具體策略。

關鍵詞：小學語文 低年級 有效性

小學低年級階段的語文教學內容主要是拼音、漢字等基礎知識，同時培養學生的語言能力和語文綜合素養，可以說是教學中的重中之重。只有保證這一階段語文教學的高效性，才能讓學生順利展開對其它科目的學習，同時養成對語文這一學科的學習興趣，以便在升入高年級后進行更高層次知識的學習。在教育改革提出以來，傳統的教學模式和新的教學思想相矛盾，已經不再適用于當今的小學課堂，因此需要教師盡快將現代和傳統的教學思想相融合，制定出最佳的教學方案。

一、小學語文教學現狀及存在的問題

（一）教師對新型教學手段的應用方法不正確

許多教師積極響應新課改的要求，在教學形式上做出了大膽創新，在課堂中運用了多媒體教學、小組合作教學、游戲教學等多種方式，學生們也都熱情高漲，積極參與，但收到的教學效果卻并不理想。……