激勵教育模式在小學語文教育中的有效應用

張瑾

摘 要：小學是學生步入學習生涯的初始階段，也是奠定基礎的重要階段。小學基礎知識扎實與否直接關系著以后的學習，而小學生生性活潑，貪玩，心智等各方面還不成熟，他們不僅需要引導，更希望得到認可和表揚，這樣他們便能從中體驗到自信和成就感，增加學習的信心。本文就激勵教育模式在小學語文教育中的有效應用進行了簡要的探究，以供參考。

關鍵詞：激勵教育模式 小學語文教育 應用

語文既是學生學習生涯的重要學科之一，是一門綜合性極強的學科，又是學好其它各門學科的基礎，同時還是人類社會重要的思想交流和交際工具。小學生正處于人生中的起步階段和智力發展階段，是學習和接受能力最強的時候，這個時候接受到良好的教育，會給他們今后的發展帶來巨大的幫助。但是，小學生在學習過程中，除了需要老師的引導和激發外，更多的是希望得到老師的鼓勵和贊揚，這樣才能促使他們快馬加鞭，更上一層樓，從而有效提升語文成績和學習能力。

一、激勵教育模式概述

人的一切行動都是由某種動機引起的，動機是一種精神狀態，它對人的行動起激發、推動、加強的作用，而激勵就是很好的動機。激勵是指組織通過設計適當的外部獎酬，以一定的行為規范和懲罰性措施，借助溝通，來激發、引導、保持和規范組織成員的行為，以有效地實現組織及其個人目標的過程。激勵在各行各業中都存在，并起到了至關重要的作用，它有效提高了員工的工作熱情和積極性，促進了公司的發展和創收?！?br>