激勵(lì)教育模式在小學(xué)語文教育中的有效應(yīng)用

張瑾

摘 要：小學(xué)是學(xué)生步入學(xué)習(xí)生涯的初始階段，也是奠定基礎(chǔ)的重要階段。小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)與否直接關(guān)系著以后的學(xué)習(xí)，而小學(xué)生生性活潑，貪玩，心智等各方面還不成熟，他們不僅需要引導(dǎo)，更希望得到認(rèn)可和表揚(yáng)，這樣他們便能從中體驗(yàn)到自信和成就感，增加學(xué)習(xí)的信心。本文就激勵(lì)教育模式在小學(xué)語文教育中的有效應(yīng)用進(jìn)行了簡要的探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)教育模式 小學(xué)語文教育 應(yīng)用

語文既是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要學(xué)科之一，是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，又是學(xué)好其它各門學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)還是人類社會(huì)重要的思想交流和交際工具。小學(xué)生正處于人生中的起步階段和智力發(fā)展階段，是學(xué)習(xí)和接受能力最強(qiáng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候接受到良好的教育，會(huì)給他們今后的發(fā)展帶來巨大的幫助。但是，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，除了需要老師的引導(dǎo)和激發(fā)外，更多的是希望得到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣才能促使他們快馬加鞭，更上一層樓，從而有效提升語文成績和學(xué)習(xí)能力。

一、激勵(lì)教育模式概述

人的一切行動(dòng)都是由某種動(dòng)機(jī)引起的，動(dòng)機(jī)是一種精神狀態(tài)，它對(duì)人的行動(dòng)起激發(fā)、推動(dòng)、加強(qiáng)的作用，而激勵(lì)就是很好的動(dòng)機(jī)。激勵(lì)是指組織通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐獠开?jiǎng)酬，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助溝通，來激發(fā)、引導(dǎo)、保持和規(guī)范組織成員的行為，以有效地實(shí)現(xiàn)組織及其個(gè)人目標(biāo)的過程。激勵(lì)在各行各業(yè)中都存在，并起到了至關(guān)重要的作用，它有效提高了員工的工作熱情和積極性，促進(jìn)了公司的發(fā)展和創(chuàng)收。……