淺談計算器對學生數學學習的影響

徐園

摘 要：數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特別要充分考慮計算器對數學學習內容和方式的影響，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。義務教育階段國家數學課程標準也有了新的要求：在第二階段（4～6年級）所有學生應學會使用計算器處理繁雜的數據，并利用計算器探索規律，解決更為廣泛的實際問題。

關鍵詞：數學 計算器 影響

計算能力是每個學生都應該具備的基本能力，直接關系到學生“解決問題”的培養。從課程改革的角度出發，科學合理的使用計算器進行輔助教育教學，學生口算、估算、簡算的能力都有很大的提升，之所以提出計算器合理使用進入課堂，是為了避免學生在學習過程中遇到繁冗復雜的運算而耽誤計算時間，而學生只有掌握了數學概念所具有的科學道理，才會游刃有余的理解計算器的使用，給學習帶來的便捷、省時、高效。

學生做題時，首先就會檢查數字與符號之間的關聯，結合相關的數學概念，巧妙合理的與計算器使用結合，分析運算順序、然后計算、最后檢驗。促使學生養成了隨做題隨檢驗的好習慣，培養和提高了學生了計算技能。

《新課程標準》對數學教育教學中計算能力的要求是“探索和理解運算定律，能與用計算定律進行簡便運算，合理的使用教育教學輔助工具”。……