淺談如何提高初中音樂課堂教學的有效性

楊玲

摘 要：隨著課程改革的深入，音樂課堂教學的有效性成為音樂教育教學關注的集點。如何提高音樂課堂教學的有效性，讓音樂課堂煥發(fā)出生命的活力是每一位音樂老師的追求。本人結(jié)合《青春舞曲》的課堂教學實踐，就如何提高初中音樂課堂教學的有效性這個問題談一談自己的一些想法和做法。

關鍵詞：音樂課堂教學 有效性

一、有效的導入能夠豐富音樂氛圍，激發(fā)學生學習欲望。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，一個優(yōu)秀的教學導入環(huán)節(jié)，不但能夠起到畫龍點睛，啟迪思維的作用，更重要的是能夠激發(fā)學生強烈的學習興趣和求知欲望。不論什么學科，營造一個輕松愉快的學習氛圍是尤為重要的，有效的課前導入不但可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣，而且更能提高學生對本節(jié)課的興趣，增強學習的欲望，達到良好的學習效果。

首先為了讓學生能準確地感受、體驗、理解、掌握新疆維吾爾族音樂的特點和風格，在課前導入部分，我讓學生跟著我合著《掀起你的蓋頭來》的伴奏音樂，通過拍手、拍肩的身勢動作感受新疆維吾爾族歌曲熱情歡快的情緒。接著我自編自演一小段新疆舞蹈讓學生通過身勢動作給我伴奏。從學生歡喜的表情，眸子里閃現(xiàn)著的激情，看出學生已被新疆民歌活潑、跳躍、富有動感的情緒所陶醉，心弛神往。師生的互動導入既能讓全班學生都動起來、樂起來，又能把學生很快到引入到學習的情境中去，為新課教學做了很好的鋪墊，我想這樣的教學應該是有效的。……