重點高中文科生學習心理壓力分析與對策

王詩語

摘 要：面對激烈的高考競爭，高中文科生普遍感到學習心理壓力較大，在重點中學尤其如此。本文選取西部地區某省會城市重點高中文科生為調查對象，分析影響文科生學習心理壓力的主要因素，運用回歸分析法和SPSS22.0統計軟件，確定各因素對文科生學習心理壓力的影響程度，并針對影響程度較高的因素提出相應對策，以便有效減輕重點高中文科生學習心理壓力。

關鍵詞：文科生 學習心理壓力 分析對策 回歸分析

一、引言

西部地區某省會城市的重點高中是該省優質教育資源的集聚地，高考是大多數重點高中學生面臨的最大壓力。有的高中學生不能很好地調節心理狀況，出現一談到學習就頭暈，坐在教室心煩意亂，無法提筆學習以致不得不休學，甚至走向輕生的極端。對于該市重點高中的文科生來說，在享有更加優質教育資源的同時，學校、家長以及學生本人也抱有更高的期望值。而重點大學對文科的招生人數遠遠少于理科，且重點高中優生如云，每個文科生都承受著來自各方面的或多或少的學習心理壓力。雖然影響重點高中文科生學習心理壓力的因素較多，但這些因素對文科生學習心理壓力的影響程度有多大？哪些是主要的壓力源？這就需要運用定量分析的方法，科學、合理地確定影響重點高中文科生學習心理壓力的重要因素及影響程度，以便采取相應的對策來減輕學生的學習心理壓力。

二、影響重點高中文科生學習心理壓力的主要因素