如何優(yōu)化幼兒園一日活動

鄭文惠

摘 要：幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。幼兒的餐后活動，是幼兒園內(nèi)一日生活的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的教育行為是否科學，是否規(guī)范，是一項非常重要的幼兒園教育工作的評價指標。本文從幼兒餐后活動教育的必要性入手，以幼兒餐后活動中的行為教育需要注意的問題為橋梁，最終將落腳點放在了如何對幼兒餐后活動進行教育工作上。層層剖析，步步深入，對幼兒餐后活動中的行為教育進行了全面闡述。

關鍵詞：幼兒 餐后活動 行為教育

幼兒園的一日日常活動是非常必要的，一日的常規(guī)建立，能夠幫助幼兒建立良好的生活習慣。隨著我國幼兒教育的規(guī)范性越來越強，幼兒行為教育工作也取得了快速發(fā)展。由于幼兒自身的特點，決定了其對于自身行為的自知性與安全性意識較差，因而從某種意義上說，幼兒教師的教育行為，對幼兒的身心健康發(fā)展有著非常重要的作用。

一、幼兒餐后活動教育的必要性

由于幼兒正處于生長發(fā)育的階段，因而其就餐后的活動，會直接影響幼兒的身體健康發(fā)展狀況。尤其是在幼兒園群體就餐中，由于幼兒的身體素質(zhì)個體差異性較強，因而教師需要在關注幼兒群體健康活動的同時，還要針對每一個孩子的具體情況，做出個體差異性的教育指導。每天餐后都是幼兒自由活動的時間，對孩子們而言非常重要，也非常喜歡。……