如何讓剪紙教學(xué)活動(dòng)在幼兒園有效開展探究

馬桂珍

摘 要：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，將剪紙教學(xué)融入到幼兒園教學(xué)活動(dòng)中有利于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒的智力開發(fā)，提升幼兒的審美能力。幼兒教育階段對于幼兒今后的學(xué)習(xí)生活都具有非常重要的意義，而大量的實(shí)踐證明，剪紙教學(xué)活動(dòng)在很大程度上實(shí)現(xiàn)了對于幼兒教育資源的擴(kuò)展，為促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展提供了很大助益。但是在我國幼兒園的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，在剪紙教學(xué)活動(dòng)模塊還存在一定的不足，這就要求廣大幼兒園剪紙教學(xué)工作者積極改進(jìn)教學(xué)方法和模式，促進(jìn)剪紙教學(xué)作用的充分發(fā)揮。基于此，筆者試在文章中對幼兒園剪紙教學(xué)的指導(dǎo)策略和具體方法進(jìn)行探究，旨在促進(jìn)幼兒園剪紙教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：剪紙教學(xué) 幼兒園 有效開展

剪紙教學(xué)是幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，通過對剪紙教學(xué)質(zhì)量的有效提升，能夠更好的激發(fā)幼兒對于傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛，對于幼兒的動(dòng)手能力、想象力和審美能力等綜合素質(zhì)能力都有提升作用。剪紙教學(xué)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過肉眼可見的圖形、色彩以及真實(shí)的創(chuàng)作過程，使幼兒感受到教學(xué)活動(dòng)的樂趣。但是由于幼兒的年齡局限，剪紙活動(dòng)對于他們來說存在一定的危險(xiǎn)性，因此，剪紙教學(xué)活動(dòng)很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。針對上述情況，筆者認(rèn)為對于幼兒園剪紙教學(xué)活動(dòng)有效開展的策略和方法的探究就顯得十分必要。

一、幼兒剪紙教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)策略