影響幼兒道德認知發展的幾個因素

牛艷紅

道德是一種社會現象，它是在一定社會條件下人們的行為準則和規范的總和，它是社會主義精神文明的一個重要的方面。道德不是靠國家的制約，而是靠一定的社會輿論，傳統力量，風俗習慣，人們的思想信念，教育等形成的。一個人的道德品質對他一生都具有很大影響，幼兒正處于個性形成發展的重要時期。這時他們的高級神經具有很大的可塑性，極易接受外界的各種刺激。并在大腦留下深刻的印象。教育家馬長蓮柯曾經說過：“正確，合理和適合標準地教育兒童，比做再教育工作容易的多。”因此，從小對幼兒進行共產主義思想品德教育，是幼兒教師的歷史責任，然而影響幼兒道德認知的因素很多，如何根據這些因素加強幼兒的道德教育，談談自己的一些看法。

一、幼兒道德認知的形成

幼兒的道德認知是一個由具體到抽象，由他律到自律，由不穩定到趨于穩定的不斷發展的過程。具體地說：主要是對事物的是非和對行為的善惡的評價，掌握是非標準，劃清善惡界限才能使幼兒知道應該怎樣行動，從而有意識地產生相應的道德行為。幼兒的道德認知一方面從無到有，從淺入深，從簡單到復雜，從零碎到系統地發展起來的。幼兒期道德認知往往還離不開具體的個別的事物和人們，如對于“好人”與“壞人”，“乖”與“不乖”的認知總是聯系到具體的人。另一方面，幼兒的道德認知和言語栩聯系的。一歲以內的孩子還不能有意識地做出什么道德行為，也不可能有道德認知?！?br>