真誠溝通互動雙贏

紀建榮

幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分，作為學校教育和終身教育的奠基階段，其重要性已越來越多地被家長所認識。家庭及社會各界向關注學校教育那樣關注幼兒教育。在新的歷史條件下，保教質量的提高單靠幼兒園教育本身難以奏效，必須站在新的高度，充分發揮家長的教育作用，實現幼兒園教育與家庭教育的同步協調發展。

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”筆者認為要做好新時期的幼兒園家長工作，必須深入學習領會《綱要》精神，既要更新觀念、轉換角色，又要在實踐中加強研究與探索的力度，不斷創新工作思路，改進工作策略。

一、更新觀念，轉換角色

過去，由于受傳統觀念的束縛，幼兒園家長工作雖然做了一些努力，但成效并不明顯。仔細分析，原因表現在以下幾個方面：

首先，是對家長工作的定位不明確。幼兒園開展家長工作只是喊在口上，很少落實在具體行動上。召開家長會往往只是把它作為幼兒園工作的點綴，組織不得力，目標不明確，表明上轟轟烈烈，實際上沒有多大實效。

其次，開展家長工作仍以幼兒園為中心，家長處于被動服從的地位，教師只是要求家長配合幼兒園工作，而家長并不十分了解幼兒園的教育目標、幼兒在園的情況，因此很難做到與幼兒園主動配合。

再次，在家庭教育指導方面教師視自己是絕對權威，一廂情愿地要求家長應該怎么做，很少考慮家長的想法與感受。……