面向“卓越工程師”培養的給排水科學與工程課程設計改革探討

林少華++陳蕾

摘 要：“卓越工程師”培養的效果如何，最為關鍵的就是實踐教學環節。當前的給排水科學與工程專業課程設計教學中，普遍存在專業技能培養不足、經驗豐富的指導老師缺乏、課程設計組織與質量考核形式單一等問題。為加強學生在課程設計方面的工程能力培養，需要對教學內容進行更新；加強現有教師隊伍建設；積極引入企業參與；加強課程設計管理等。

關鍵詞：卓越工程師；給排水科學與工程；課程設計；改革探討

“卓越計劃”推進的效果如何，最為關鍵的就是實踐教學效果。因此，當前面向“卓越工程師”培養轉入了實踐教學方面的探索與研究。給排水科學與工程專業在面向“卓越工程師”培養的研究方面，主要集中在實踐教學體系、課程教學內容、畢業設計、實習教學、實驗教學等方面的改革措施探討。課程設計是該專業進行理論聯系實際的橋梁，是該專業教學中非常重要的一環。但當前尚缺乏針對面向“卓越工程師”培養的課程設計研究。本文重點分析了當前給排水科學與工程專業課程設計存在的問題與不足，根據“卓越計劃”的要求，提出了改革建議。

一、當前課程設計中存在問題

現階段的課程設計，從學生培養效果看主要存在以下問題：

（一）理論與實踐脫節

就課程設計內容而言，因為學校側重于教學工作，課程設計題目普遍脫離實際工程，存在“假題真做”，甚至“假題假作”現象。又因為對于規范標準的廢止與更新情況不熟，課程設計時會存在所執行的標準和規范和現行的規范與標準等不一致的現象。……