如何改善農村學校家長教師學生三者關系

張鵬珍

摘 要：在農村學校，特別是農村寄宿制學校，教師、學生、家長三者關系是目前阻礙教育發展的主要矛盾，正確認識并處理好教師、學生、家長三者的關系，素質教育的發展將會飛速前進。

關鍵詞：教師職業道德 職業幸福 溝通 交流

新課程標準明確提出，我們今天的教育應該為社會培養智慧型和健康發展型人才。這一嶄新的理念，需要我們正確看待教師與學生、家長之間的關系。只有家校配合，才能為學生健康發展營造一個寬松、和諧的環境。然而，許多家長總是把教育子女的重任推給教師，而當期望值達不到要求時，就會抱怨教師責任心不強，教得不好，還說孩子不爭氣，他們不能從自己身上查找問題，這也是當前教師與家長的矛盾之一。當然，教師管理體制也是影響教師與家長關系的一個重要因素。有些學校由于對教師的評價制度不健全，導致一部分教師工作積極性不高，在與家長合作上就不那么積極主動、熱情耐心，至于家訪，那更是走過場。要想盡可能改善農村學校家長、教師、學生三者間的關系，要切實從以下幾方面入手：

一、堅守教師職業道德，創造教師的職業幸福

所謂教師職業道德，就是作為一名教師必須遵守的職業原則。要規范自己的教育教學言行，不做有損教師人格的事情，不說有損教師形象的話。我在近22年的教育教學工作中認識到，要想成為一名合格教師，必須知行合一。“學高為師，身正為范”，要充分認識教師職業的意義，并將自己的生命意義與之聯系起來。……