初中英語課堂教學(xué)問題與解決策略

孫立紅

摘要：現(xiàn)如今，初中英語教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，然而隨著時(shí)代的變遷，初中英語教學(xué)也迎來了新的挑戰(zhàn)。課堂教學(xué)中不斷出現(xiàn)新的教學(xué)問題阻礙英語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對(duì)此，英語教師應(yīng)該保持清醒的頭腦，辨析出課堂教學(xué)中的問題所在，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決?，F(xiàn)在初中的教學(xué)環(huán)境得到了很大的改善，教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)手段等都得到了更新與完善，所以英語教學(xué)發(fā)展空間仍然很大。本篇文章，筆者要談?wù)摰木褪浅踔杏⒄Z課堂教學(xué)問題與解決策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)問題；解決策略

隨著新課程改革的深入執(zhí)行，許多落后的教學(xué)方式已經(jīng)被先進(jìn)的教學(xué)方式所取代，然而，新的教學(xué)問題也隨之出現(xiàn)。教師對(duì)多媒體課件的過分依賴，對(duì)學(xué)生的疏于管理等都成為了影響提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的新的因素，針對(duì)這些因素，英語教師應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待，找出根本原因后，調(diào)整自己的教學(xué)模式，提高自己專業(yè)技能的同時(shí)，也要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，多角度地思考提高英語課堂教學(xué)的有效性。下面就具體分析初中英語面臨的難題以及解決方案。

一、面臨的問題

1.缺乏計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

多媒體技術(shù)的引入對(duì)初中英語教學(xué)有著重要的影響，合理使用多媒體技術(shù)可以一定程度上減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而現(xiàn)實(shí)情況并不樂觀，英語教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平直接影響了多媒體技術(shù)的效率發(fā)揮程度。許多英語教師在招聘時(shí)還未出現(xiàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，所以英語教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力參差不齊，學(xué)校的集中教學(xué)也會(huì)面臨著許多麻煩。過于基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)會(huì)耽誤計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)的教師，但是過于高難度的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)就會(huì)影響計(jì)算機(jī)技術(shù)薄弱的教師的學(xué)習(xí)，如果采用自由參與學(xué)習(xí)的形式，許多教師會(huì)因?yàn)楦吖雷约夯蛘叩凸雷约旱膶?shí)力而帶來一些混亂，因此，如何提高英語教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)成為了初中英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

2.過于依賴多媒體課件，缺乏自主性

雖然許多英語教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平還有待提高，但是這也并不影響教師多媒體課件的使用。現(xiàn)在初中課堂上出現(xiàn)一種極端的現(xiàn)象，許多任課教師離開課件后就難以繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)。雖然不使用多媒體課件會(huì)為教師的教學(xué)帶來不方便，但是教師也應(yīng)該有著自己的教學(xué)方式，有著書面的教學(xué)筆記。然而現(xiàn)實(shí)情況是，多媒體出現(xiàn)問題沒法繼續(xù)使用時(shí)，教師就在維修過程中尷尬地站著，或者讓學(xué)生進(jìn)行自習(xí)，總而言之，沒有了多媒體課件，教師已經(jīng)無法繼續(xù)上課。這種現(xiàn)象是與多媒體技術(shù)應(yīng)用的初衷相違背。多媒體技術(shù)是輔助教師進(jìn)行教學(xué)的設(shè)備，而不是取代教師教學(xué)作用的替代品，教師應(yīng)該堅(jiān)持自己的教學(xué)地位，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)而不是完全依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)。這既有教師缺乏多媒體操作技術(shù)的因素，只能通過課件進(jìn)行教學(xué)，也有教師熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的因素，導(dǎo)致教師對(duì)自己的操作技術(shù)過分自信，從而過分依賴多媒體技術(shù)。無論是哪種情況，教師都要克服這些教學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)自己專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、解決策略

1.分層教學(xué)，提高教師計(jì)算機(jī)技術(shù)

由上述內(nèi)容可知，初中英語教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力各不相同，有些教師計(jì)算機(jī)技術(shù)過硬，非常自信，而有些教師計(jì)算機(jī)技術(shù)薄弱，嚴(yán)重影響課堂的教學(xué)效率。對(duì)此，學(xué)?？梢詫?duì)教師的計(jì)算機(jī)水平進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)成績(jī)將教師分為不同的層次進(jìn)行多媒體教學(xué)。針對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校也可以對(duì)教師的課堂進(jìn)行調(diào)動(dòng)，對(duì)層級(jí)之間的關(guān)系進(jìn)行微調(diào)?？偠灾胍〉昧己玫慕虒W(xué)效果，學(xué)校要精心設(shè)計(jì)測(cè)試的內(nèi)容，也就是重視分層依據(jù)的制定。只有正確地掌握教師的計(jì)算機(jī)水平，才能對(duì)教師進(jìn)行有效的分層，減少教學(xué)資源的浪費(fèi)，提高課堂有效性。但是，教師也要對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)積極配合，不能因?yàn)樽员盎蛘呤亲园列睦矶芙^學(xué)習(xí)。

2.完善招聘過程，從根源解決問題

這個(gè)方案也是針對(duì)教師的專業(yè)技能提出。有些教師的專業(yè)技能和計(jì)算機(jī)技術(shù)有所欠缺，那么學(xué)校在進(jìn)行下一輪的招聘時(shí)，要將教師的專業(yè)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平作為選拔的參考因素。這樣可以減少培訓(xùn)的時(shí)間。但是即使教師的專業(yè)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平良好，學(xué)校依然要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師的專業(yè)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)水平無法完全適用于課堂教學(xué)，學(xué)校要做的主要內(nèi)容就是將教師的各項(xiàng)技能靈活地運(yùn)用到教學(xué)之中，而教師具備良好的素養(yǎng)，這項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行效率就會(huì)得到大大的提高。因此，學(xué)校不僅要重視校內(nèi)的培訓(xùn)，也要在招聘時(shí)選擇更加優(yōu)秀的人才，從根源上解決問題。但是這并不意味著完全淘汰計(jì)算機(jī)技術(shù)不是非常優(yōu)秀的人，學(xué)校可以結(jié)合教師的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)技能進(jìn)行考慮，綜合地考慮后再慎重選擇需要聘用的人才。

3.創(chuàng)新教學(xué)思維，教學(xué)方式多樣化

英語教師本身也要不斷提高自己的教學(xué)思維，采用新穎的教學(xué)手段吸引學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以采用建立合作學(xué)習(xí)小組，小組競(jìng)爭(zhēng)，游戲教學(xué)法等來進(jìn)行英語教學(xué)，這里以游戲教學(xué)法為例。在學(xué)習(xí)短語at all， （一點(diǎn)也不）、at first（首先）時(shí)，教師可以進(jìn)行小比賽，從第一個(gè)學(xué)生開始，輪流講出一個(gè)以“at”開頭的短語。這種短語在初中的英語學(xué)習(xí)中有許多，例如：at home （在家）、at breakfast（早餐時(shí)）、at last （最后）、at once （立即、馬上） at the age of （在歲月中）、at least （最少）等等，學(xué)生開動(dòng)腦筋認(rèn)真回憶就會(huì)想出很多答案。這種游戲的方式既發(fā)揮了教師的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，有效地鞏固了學(xué)生的單詞詞匯的學(xué)習(xí)。

綜上所述，初中英語教學(xué)面臨著兩個(gè)極端的難題，一時(shí)教師多媒體技術(shù)薄弱，阻礙課堂效率的提高，二是教師過于依賴多媒體課件，疏于專業(yè)技能的培養(yǎng)。兩種情況對(duì)初中英語教學(xué)都有著嚴(yán)重的負(fù)面影響，所以針對(duì)這些問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語教師都要進(jìn)行反思，制定出修正方案，解決這些問題。學(xué)?？梢詫?duì)教師的多媒體技術(shù)進(jìn)行分層教學(xué)，提高多媒體技術(shù)應(yīng)用的整體素質(zhì)，其次就是教師需要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)思維，合理運(yùn)用多媒體課件。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：吉林省梨樹縣蔡家鎮(zhèn)中學(xué) 136503）