外來務工隨遷子女良好學習習慣的培養(yǎng)

楊雪萍

習慣決定命運，良好的學習習慣不僅有助于學生課堂主體的發(fā)揮，而且，對學生自信心的培養(yǎng)，對學生長久的發(fā)展都起著非常重要的作用。眾所周知，隨著外來務工人員的增多，隨遷子女的教育問題成為了當前的教育難題之一。尤其是隨遷子女學習習慣的培養(yǎng)直接影響著這些學生是否能夠快速的融入到新的學習環(huán)境之中，也影響著學生是否能積極地投入到課堂活動之中。所以，作為小學班主任，我們可以從以下幾個方面入手來培養(yǎng)外來務工隨遷子女的學習習慣，進而，在落實“教育大計，德育為本”這一理念的基礎上確保每個學生都能良好的習慣面對學習、面對生活。

一、重視學習興趣的培養(yǎng)

“興趣”與學習習慣的養(yǎng)成有什么關系呢？很多人會發(fā)出這樣的疑問。其實在筆者看來，興趣是良好學習習慣養(yǎng)成的基礎，只有學生對學習產生了興趣，學生才能在積極參與各種學習活動中養(yǎng)成良好的學習習慣。再加上，這些外來務工隨遷子女因長期缺少正規(guī)的教育管教，對學習的態(tài)度、興趣不一，所以，重視學生學習興趣的培養(yǎng)不僅有助于學生學習習慣的養(yǎng)成，也有助于學生學習效率的提高。因此，我們可以通過多種教學活動的組織和開展來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，進而為學生良好習慣的養(yǎng)成奠定堅實的基礎。

例如借助情境創(chuàng)設來激發(fā)學生的學習興趣。對于小學階段的學生來說，形象化的情境創(chuàng)設不僅能夠幫助學生理解教學內容，也能激發(fā)學生的學習熱情，對學生學習興趣的保護也有著積極地作用。而且，我們還要在這個過程中培養(yǎng)學生的想象能力，使學生在輕松地環(huán)境中端正學習態(tài)度，進而為學生良好學習習慣的養(yǎng)成奠定堅實的基礎。

二、培養(yǎng)主動學習的習慣

通過對外來務工隨遷子女的學習情況的了解，我們清楚地知道，這些學生的主動學習意識薄弱。雖然有些學生喜歡學習、喜歡讀書，但因為一些原因造成了他們的主動性較差，尤其是在面對學習的時候，無從下手，即便有心彌補之前的遺漏，但發(fā)現(xiàn)相差很多，甚至會有些學生盲目死學，導致壓力越來越大。所以，為了改變這一現(xiàn)象，我們要培養(yǎng)學生自主學習的習慣，幫助學生養(yǎng)成自主預習、自主練習、自主檢驗的良好習慣，以逐步提高學生的學習效率。

例如在預習時，我們可以給這幾個學生開“小灶”。換句話說就是，這些學生不僅要預習下節(jié)課要學習的內容，還要預習之前已經(jīng)學過的內容。意思就是讓學生在復習舊知、嘗試學習新知中將自己所學的零散知識系統(tǒng)起來。但需要說明的是，復習舊知時，教師也要做好設計，要通過對這群學生的特殊教育來幫助學生更快的融入到新環(huán)境的學習之中，同時，學生也能在這種有方向的復習、有目的的預習中養(yǎng)成自主學習的習慣。

三、因材施教尋找閃光點

因材施教，尋找每個學生身上的閃光點是保護學生學習信心，端正學生學習態(tài)度的有效活動之一。所以，在培養(yǎng)學生良好學習習慣的過程中，教師要全面了解學生，要幫助學生將自身的閃光點發(fā)揚下去，并在揚長避短中形成良好的學習習慣。

例如小劉字寫的很漂亮，據(jù)說是和村里一個老爺爺學的，所以，我們就可以抓住小劉這一特點，鼓勵他要保持，要堅持鍛煉等等，這樣他就會在教師的肯定和鼓勵中慢慢的養(yǎng)成了練字的好習慣。當然，在對小劉進行肯定時，還要指出他身上存在的一些問題，并因材施教，引導學生在改掉自身問題，發(fā)揚長處的過程中逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，并以積極地學習態(tài)度走進課堂。

花開須有時，唯有靜待之。作為一名班主任，我們要相信學生，要用耐心、愛心、責任心來幫助每一位外來務工隨遷子女都養(yǎng)成良好的學習習慣。總之，我們要耐心的等待每一朵即將綻放的花朵，并在靜靜欣賞花開的過程中讓每一朵小花都能搖曳生姿。

責任編輯 龍建剛endprint