學(xué)校未成年人思想道德教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

唐安全

【關(guān)鍵詞】 思想道德；家庭；學(xué)校；社會(huì)；活動(dòng)；實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）20—0026—01

一、未成年人思想道德教育存在的問(wèn)題

1. 青少年自身方面。少年期是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，特別是獨(dú)生子女常常在家庭、學(xué)校和社會(huì)交往中強(qiáng)調(diào)個(gè)人的得失，過(guò)多地關(guān)心個(gè)人的存在價(jià)值，價(jià)值觀念扭曲，言行舉止失范，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，自制能力弱，任性、自私等不良習(xí)慣逐漸占了上風(fēng)。法制意識(shí)淡薄，部分在校學(xué)生出現(xiàn)抽煙、酗酒、逃學(xué)等不良行為，給學(xué)校、家庭、社會(huì)帶來(lái)極大的負(fù)面影響。

2. 家庭教育方面。一是部分家長(zhǎng)缺乏教育方法，錯(cuò)誤的觀念誤導(dǎo)孩子。使孩子失去了形成優(yōu)秀品質(zhì)和善良本性的家庭環(huán)境。二是一些家長(zhǎng)把自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，望子成龍心切，過(guò)分要求孩子，往往在孩子稚嫩的心理造成難以承受的壓力。三是缺乏理想教育，家校配合松散。家庭對(duì)學(xué)生思想品行和心理素質(zhì)的影響是潛移默化的，學(xué)校與家庭之間配合松散。四是家長(zhǎng)榜樣作用發(fā)揮不好。不注意給孩子創(chuàng)造文明的家庭環(huán)境和樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

3. 學(xué)校教育方面。學(xué)校重視不夠，忽視品德教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作重視不夠，致使學(xué)校德育工作很大程度上流于形式，浮于表面。少數(shù)教師態(tài)度冷漠、方法簡(jiǎn)單。教師高壓、學(xué)生厭煩、師生感情產(chǎn)生隔膜，造成學(xué)生與老師的情緒對(duì)立。學(xué)校開(kāi)展的思想教育活動(dòng)與學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合相脫節(jié)，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)校思想道德教育內(nèi)容空洞，沒(méi)有達(dá)到青少年的心理預(yù)期，不能完全滿足其成長(zhǎng)的需要。

4. 社會(huì)環(huán)境方面。一是不健康的圖書(shū)、音像制品泛濫是影響未成年人良好品德形成的重要因素。二是未成年人專(zhuān)門(mén)的課外活動(dòng)場(chǎng)所少。青少年在業(yè)余時(shí)間無(wú)處可去。三是網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管乏力。不良信息通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)蔓延到了未成年人中間，使青少年深受其害。

二、未成年人思想道德教育的改進(jìn)措施

1. 建立健全學(xué)校德育工作機(jī)制。學(xué)校要建立完善校長(zhǎng)——政教處——年級(jí)組——班主任一條線，黨支部——團(tuán)支部——少先隊(duì)一條線，教導(dǎo)處——教研組——學(xué)科教師一條線，建立上下貫通、密切配合的德育工作體系，確保德育工作落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作的全局和方向，要根據(jù)未成年人不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展品德教育。

2. 利用學(xué)校主陣地，開(kāi)展多種活動(dòng)

（1）尋找教學(xué)契機(jī)，學(xué)科滲透教育。品德課要著力于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，發(fā)揮主渠道作用。學(xué)科教學(xué)中，要按照新課程改革的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，滲透思想教育功能，整理疏通教材，認(rèn)真分析教材中的德育因素，落實(shí)每一節(jié)課的品德教育點(diǎn)，并持之以恒，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。抓住各種有利時(shí)機(jī)，通過(guò)各種訓(xùn)練途徑，自然而然地進(jìn)行品德教育.。

（2）開(kāi)展多彩活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展校園活動(dòng)，應(yīng)該以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，實(shí)施品德教育計(jì)劃。經(jīng)常性地開(kāi)展安全教育、環(huán)境教育和法紀(jì)教育，把規(guī)則意識(shí)植入學(xué)生心田。還可以抓住凝結(jié)著悠久歷史的元旦、“六一”、 教師節(jié)等紀(jì)念日，開(kāi)展活動(dòng)，升華學(xué)生情感，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操，健全人格，全面發(fā)展。

3. 拓寬教育渠道，形成教育合力。家庭是學(xué)校的合作伙伴，家長(zhǎng)是支持學(xué)校工作的重要力量。學(xué)校可通過(guò)校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱、電話訪問(wèn)、家庭訪問(wèn)等形式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、反饋信息等，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和班級(jí)工作的意見(jiàn)。邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生舉行報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，廣泛宣傳家庭教育成功的個(gè)案和策略，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，明確家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，不斷提高科學(xué)教育子女的能力和水平，讓家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。

4. 緊扣社會(huì)主題，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)是學(xué)生生命得以發(fā)展必不可少的舞臺(tái)，給學(xué)生提供了更多的表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。應(yīng)結(jié)合各級(jí)的相關(guān)要求，鼓勵(lì)和組織學(xué)生利用寒暑假、大小節(jié)日、周末等時(shí)間積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)工廠、走進(jìn)社區(qū)，廣泛參與社會(huì)調(diào)查，深入了解水、電、煤、糧食等資源與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系；通過(guò)這些，使他們懂得珍惜寶貴資源的道理。讓學(xué)生在開(kāi)放的社會(huì)中生活，在自由的社會(huì)中發(fā)展，在文明的社會(huì)中進(jìn)步，不僅提高了社會(huì)實(shí)踐能力，還從中體驗(yàn)到了生命的快樂(lè)與價(jià)值。

5. 整合社會(huì)資源，建立教育網(wǎng)絡(luò)。未成年人的思想道德教育，是全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)，必須整合全社會(huì)的教育資源為之努力，才能真正擔(dān)當(dāng)起對(duì)未成年人的教育責(zé)任。要發(fā)揮社區(qū)和團(tuán)體的輔助支持作用，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，充分整合、利用各種資源，為未成年人健康成長(zhǎng)提供資金支持，營(yíng)造成長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立優(yōu)良的道德意識(shí)，形成正確的思想觀念，遵守正確的行為準(zhǔn)則，形成科學(xué)的人生態(tài)度。

編輯：蔡揚(yáng)宗endprint