如何正確處理新型師生關系

季洪

【關鍵詞】 師生關系；平衡點；師德；素養；

鼓勵

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

20—0030—01

伴隨著互聯網技術的不斷發展，世界聯系越來越緊密，各種新思想層出不窮，人們的思想觀念也發生了翻天覆地的變化，進而也對教育行業產生極大影響，傳統的教學觀念、教學方法面臨著極大的沖擊與挑戰。在新的形勢下，從個人師德、自身科學素養出發，探討適合我國國情的新型師生關系，做到公平公正處理班級事務，學會傾聽與鼓勵，關心學生學習生活的各個方面，有助于教師教學工作的開展，有助于教育事業的發展，更有助于祖國新的一代健康成長。

一、傳統觀念與現在的各種新觀念之間找到平衡點

我國傳統的教學觀點能夠在漫長的歷史中保持生命力和活力，證明它是有其合理的地方和優點的，“尊師重道”對于樹立教師權威，讓學生自覺做到尊敬教師，尊重教師的勞動，接受教師的教導，服從教職工的管理有著重要意義，要讓學生明白，師，是特殊的“長”，師生關系，是特殊的長幼關系，從這個角度，尊師也是敬長的表現。同時，也要結合現在的教學觀念，以學生為本，教師需要從學生的角度來看待問題，通過誘導式的教學方法來引導學生學習和探索這個世界，在師生平等的前提下共同進步。通過找好古今觀念的平衡點，形成適合當下的新型教學理念，處理好師生關系，才能對教學事業的發展做出貢獻。

二、在處理新型師生關系的過程中，可從以下幾點出發：

1. 注重自身師德養成。在學生的成長歷程中，教師時常陪伴在學生身邊，他的一言一行都會對學生造成影響，針對教師的言談舉止，處事方式，每位學生都會在自己心中作出判斷。他們會模仿優秀的教師所表現出的優點，也會因為教師表現的缺點而失去對教師的尊敬。因而教師的職業道德就會對師生關系產生極大的影響。學生尊重的，永遠都是德高望重的教師，因此，在教導學生科學知識之前，要想獲得學生的尊敬，靠體罰，打罵是永遠不可能做到的，只有以身作則，樹立良好的師長形象，才能更好地教導學生。

2. 加強自身科學素養。學生對教師所講述的知識產生懷疑是正確的，有助于學生批判性思維的養成，但是如果學生對教師的自身知識水平產生疑問，那么只會使得學生對教師產生不信任，這將會極大損害師生關系。作為教師，持續不斷的學習，對最前沿的知識進行了解，對書本上的陳舊知識進行更新，就會給學生一種“教師學識淵博”的心理，從而保證教師教學過程中的威嚴性，使他們對教師的講述產生更多興趣。

3. 做到公平公正。當下，有不少教師仍然堅持“成績至上”、“唯成績論”的錯誤觀點，許多事實已經表明，只有高的成績并不能讓每一個學生健康成長，成績差的學生同樣可以在長大后為社會創造更大的價值。要處理好師生間的關系，首先就要在班級里做到一視同仁，任何對成績高的學生的一次偏袒，都會對班級同學敏感的心理造成傷害。當一個學生心目中的崇高的教師形象與生活學習中所見所聞完全不一樣時，師生關系之間的巨大裂痕就很難縫合了。作為一個班級、幾十個學生的管理者，在處理學生事務時，做到公平公正是最基本的要求。

4. 學會傾聽與鼓勵。對于正處于青春期的年輕學生來說，他們有著自我極強的自尊心，他們有許多事情不愿意跟家中的父母長輩分享，但一起的同學又沒有足夠的生活閱歷來解答他們的疑問，這個時候，教師恰恰是一個最合適的人選。因而在成長過程中，他們極其渴望能有教師這個既可以是長輩，又可以是朋友的人來理解他們，鼓勵他們，幫助他們來形成每個人獨有的世界觀、人生觀。因此，在日常的教學工作中，如果每個教師可以抽出一點時間，多與學生溝通交流，多傾聽一下他們內心的想法，那么不僅僅師生之間的關系會有進一步的改善，而且你會發現，許多教學工作中出現的問題就會迎刃而解了。

5. 關心學習與生活。合格的教師應當是對每個學生都有所了解，以好好培養自己的每一個學生，使他們能夠為在未來成為祖國的人才這個目標而努力的老師。這就要求我們每個教師，在講授知識之余，更要關心每個學生的成長。在每一個學生成績不好或是犯下錯誤的背后，必然有發生這些情況的原因存在，這些問題可能并不是僅僅與學習相關，而更多地會牽扯到生活的方方面面。在這個時候，與學生的家長的必要溝通，了解原因之所在，幫助學生解決這些問題，才是一位德高望重的教師真正要去做的。

總而言之，正確認識到當下教師與學生之間關系的復雜性，找出新舊師生關系之間的平衡點，利用上面所談到的方法來有效化解師生之間的矛盾，將會有力推進教育教學工作的展開，也必將對每個學生的成長帶來益處。

編輯：蔡揚宗endprint